中考模擬材料作文分析解答及點評

1．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

月亮和星星那么高那么亮，螢火蟲的光亮微弱近乎于無。但是，夏天的夜晚，螢火蟲還是點亮那盞燈籠，在草野間飛舞。

要求：選準角度，明確立意；自擬標題，文體不限（詩歌除外）；不要出現真實的校名、人名。

2．讀下面材料，然后作文。

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧!野狼沒有說話，繼續磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：森林這么靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？野狼停下來回答說：我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。

要求：（1）根據材料寓意，選好角度作文，題目自擬。

（2）除詩歌外，文體不限。600 字左右。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

3．閱讀下面材料，根據要求作文

有人說："如果不喜歡，那就去改變口"又有人說："即使不喜歡，那也要去適應。"而對不喜歡的入或事物，你會怎么辦？請根據你的親身經歷或體會，寫一篇文章。

要求：

（1）標題自擬；

（2）立意自定；

（3）不少于500字；

（4）文中不要出現真實的地名、校名和人名。

4．讀下面材料，然后作文。

生命中，有很多"遇見"，"蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方"這是撩動心弦的遇見；"走一步，再走一步"這是啟迪心智的遇見。冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月。生命中總會遇見一些人、一些事、一些情、一些景，那些人、事、情、景等或許會改變你的人生軌跡，讓我們感受生命中的"遇見"，并寫下你的"遇見"。

要求：（1）題目自擬，文體符合要求；

（2）字數不少于650字；

（3）不得抄襲或套作；

（4）作文中不要出現真實的人名、校名、地名

5．閱讀下面的文字，按要求作文

一位母親在接受記者采訪的時候動情的說："我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會感到特別的欣慰，甚至是特別的感動……"

這段話引發了你怎樣的聯想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇作文。

要求：

①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論。

②題目自擬，文體不限（時刻除外）；

③文中不得出現真實的姓名、校名和地名；

④不得抄襲；

⑤字數不少于600字。

6．讀下面材料，然后作文。

燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限，600 字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

7．明月清風，荒漠隔壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得中給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？

要求：（1）立意自定（2）詩歌除外，文體不限（3）不少于600字（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

8．閱讀下面文字，按要求寫作。

你的兩個好朋友最近都很煩惱。小強說："爸爸媽媽總說我不如別人家的孩子好。"文文說："爸爸媽媽要給我生個弟弟或妹妹了，可我不想要！"

請你設身處地想想他們的煩惱，給小強或文文寫一封信，幫助他（她）化解煩惱，要說得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。信的結尾署名為"你的朋友"。

9．閱讀下面的文字，按要求作文。

習慣，是逐漸適應后的一種常態，是習以為常后的一種自然。習慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風氣、一種傳統……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關于"習慣"，你有什么樣的經歷和體驗？又有什么樣的認識和思考？

請根據上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

（1）除詩歌外，文體不限；

（2）問題特征鮮明；

（3）要有真實情感，不得抄襲和套作；

（4）文中不得出現真實的校名、人名等信息。

10．閱讀下面材料，按要求作文。

"禁不住"，意思是"承受不住"，"抑制不住，不由得"。

的確，總有一些人或事，讓人不能承受；總有某種情感或感悟，讓人無法抑制而難以自持。但是，"禁得住"往往才是人生常態。

請結合生活經歷或就所領悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得出現真實的人名、校名、地名。

11．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說："也許今天無法實現，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。"

﹣﹣《馬丁?路德?金自傳》

要求：

①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

②字數不少于600 字。

③文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

12．閱讀下面材料，按要求作文。

《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發多少讀者的共鳴；《散步》中"我"選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……

是孝心無價，還是責任擔當？是報答感恩，還是真愛無限……請任選一個角度，按要求作文。

要求：

①自選角度，自定主題；

②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；

③字跡工整，書寫規范，不少于 500 字；

④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

13．讀下面材料，然后作文。

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

14．閱讀下面文字，按要求作文。

父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。

上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；

（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

卷面書寫：根據相關內容的書寫評定，要求書寫規范、工整、卷面整潔。

15．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關鍵還在于自己。

﹣﹣楊 絳

要求：

①文體不限，字數不少于600字（詩歌不少于30行）。

②不得出現真實的校名、人名。

③字跡工整，卷面整潔。

16．在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦？一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。

其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。

依據以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

17．閱讀下列材料，自定立意，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現真實的人名、校名、地名。

驢發現墻頭上有一簇青草，非常眼饞，可又夠不到。它發現墻角有把梯子，但怕搬來梯子后，需要羊幫忙扶梯子，青草要被羊分吃，便放棄了。

18．材料作文

一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。

這個材料至少給了我們這樣一些啟示：環境會對人的心情產生一定影響；正確而及時的引領有助于走好人生之路。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現真實的人名、校名。

19．閱讀下面這則材料，按要求作文。

圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。

要求：①可以講故事，抒發情感，也可以發表見解。②自選角度，自擬題目。③不得抄襲套作，不得出現真實的校名人名。 ④不少于500字。

20．閱讀下面的文字，按要求作文。

挑戰只剩下最后一關。當主持人問他是否繼續答題時，他還是選擇了繼續答題。其實許多選手到了這一步一般都會選擇放棄，因為答錯了就前功盡棄。結果，這個選手還是答錯了，不過卻是一臉輕松的表情。主持人問他是否后悔，他說："當然不后悔。因為繼續答題是一個機會，如果錯過了這個機會，我才會真正地后悔。題可以答錯，但絕不能錯過機會！"

請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。

②除詩歌外，文體自選。

③不得抄襲、套作。

④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

中考模擬材料作文分析解答及點評

1．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

月亮和星星那么高那么亮，螢火蟲的光亮微弱近乎于無。但是，夏天的夜晚，螢火蟲還是點亮那盞燈籠，在草野間飛舞。

要求：選準角度，明確立意；自擬標題，文體不限（詩歌除外）；不要出現真實的校名、人名。

【分析】【審題立意】這是一篇材料作文。細讀材料可知，不管周圍的是光明還是黑暗，螢火蟲總是在執著的發光，可以引申出做最真實的自己這一道理。圍繞這個主旨選材構思即可。

【思路點撥】本文的寫作思路有兩個：一，寫人記事。以做真實的自己為中心組織材料，選取發生在自己身上或身邊的一件或幾件小事，表現一個比較大的主旨；二，議論說理。以"做最真實的自己"為中心論點，運用多種論證方法，以嚴謹的論證過程來證明了這一觀點。

【文體選擇】記敘文或議論文均可。一定要采用自己最擅長的文體。

【論證方法】常用的論證方法有四種：舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證。每種論證方法有不同的表達效果。創作時，應根據不同的表達需要來選擇相應的論證方法。

【解答】【示例】

做最真實的自己

有人說過，人生就是一場戲，我們都是戲中的一個過客，在這短暫的舞臺上扮演著自己的角色，可能有時候會身不由己，但只要我們做到最真實的那個角色，就會發現，人生雖然帶著臉譜，但絕對是最美麗的一個！人生道路上的得到不是目的，而是過程。雖然苦，雖然絕不會想再來一次，但在回憶中是甜美的信心之旅，彷如人生。

如果你不能成為山頂上的勁松，那就當一棵山谷里的小樹吧。﹣﹣但要當一棵溪邊最好的小樹。

如果你不能成為一棵大樹，那就當一叢灌木，如果你不能成為一叢小灌木，那就當一片小草地。

如果你不能是一只香樟，那就當一尾小鱸魚﹣﹣但要當湖里最活潑的小鱸魚。

如果你不能成為大道，那就當一條小路：如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。

我們不能全是船長，必須有人來當水手。生活中有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。

認識自己，扮演自己，實踐自己，即是天堂：不認識自己，想扮演別人，即是地獄。無知會痛苦地走一輩子冤枉路，自知，是人生的第一步！人生的目的就是盡情的做自己。做自己愿意做的事，這雖然可能有一定的困難，但并不代表著做不到。我們應該樹立起這樣的觀念：一輩子只做有意義的事，只做自己愿意做的事。

其實，人生就是一場戲。只要認真、用心、真情、無愧，就不必計較角色的分量與表現了。你認真做了應該做的，你能用心對待他人，你無愧天地良心，這就非常足夠了。可以說這樣你就是個稱職的人生舞臺劇演員了。

不要勉強自己，不要給自己壓力，按照良心的劇本，演一場人生舞臺的戲。

【點評】這篇文章小作者圍繞"做最真實的自己"展開，語言流暢，行文舒展自如。文章感情真摯，排比運用恰到好處，讀來讓人心情澎湃，真是"下筆如有神"啊！看來你一定是閱讀了大量的文學作品，內容才能如此豐富。

2．讀下面材料，然后作文。

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對它說：天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧!野狼沒有說話，繼續磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：森林這么靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？野狼停下來回答說：我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。

要求：（1）根據材料寓意，選好角度作文，題目自擬。

（2）除詩歌外，文體不限。600 字左右。

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【分析】【審題立意】這是一道材料作文。材料主旨應圍繞狼的"我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。"這句話分析，從中總結出機會總是給有準備的人。機遇，簡單地說就是好的境遇、機會。人們經常碰到機遇，有升學（留學）機遇、就業機遇、發展機遇等，而當機遇到來之時，有人能抓住機遇。有人則會錯過機遇或主動放棄機遇。機遇，與主客觀因素有密切關系。依據以上寫作范疇，可以立意如下：機遇與成功的關系﹣﹣成功往往也要靠機遇；機遇與理想的關系﹣﹣憑著執著的理想與信念去奮斗，往往能等到機遇的降臨。本文適合寫作記敘文或議論文。

【選材構思】如果寫作記敘文，可以寫作自己通過不懈的努力終于取得考試的勝利的事情，也可以寫作議論文，可以談談成功與機會的關系。

【寫作點撥】寫作記敘文，要關注細節描寫，尤其是突出日常生活精心準備的過程，才能將文章寫的生動、感人。在選材上，一定要做到詳略得當，凸顯文章的主旨；在寫法上，注意以小見大等寫法的應用。注意語言的生動形象性即可。如果寫作議論文，在內容上，要做到講事實要簡練，講道理要透徹、深刻。在寫法上，一定要恰當的使用常見的論證方法，同時注意語言的準確嚴密性，達到以理服人的效果。

【注意事項】要準確確立文章的主題，并圍繞主題精心篩選材料。構思的時候，要注意避免跑題、偏題等錯誤現象的發生。

【解答】【范文】

善于把握機會，才能成功

人生在世，時間說短不短，說長它也不長，要是懂得把握，時間對你來說是足夠的，因為你已經在一定的時間內做完了你想要做的事情；要是不懂得把握，那縱然你擁有再多的時間，也是浪費而已。

把握，世間上有多少人懂得把握？一個旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個流浪人。流浪人問旅行家，你和我一樣四處飄流，為何我和你的命運卻不同？這不公平。旅行家笑了笑，回答，我們雖然同為四處飄流的人，但是我在飄流的過程中，不斷的發現，不斷的去尋找，不斷的去解開自己的疑問，換句話說，就是我比你懂得把握時間和機會。世界本來就是不公平的，但是上帝對每個人最公平的兩個地方，就是每個人每一天都有24個小時，每個人都會生老病死，我只是學會了把握住自己的時間，把握住了劃過身邊的機會，不讓它流失罷了。

旅行家說得對，這個世界固然不可能絕對的公平，但是上帝對他每一個子女都很公平，每人每天都有著相同的時間，每人都會面對生命的開始，成長，昌盛，衰敗。每人從一出生就是平等的，不平等的是每人的家庭環境的不同，每人接受的教育不同，世界觀、人生觀、價值觀的不同，造就了現在世界上的種種所謂的"不公平"。

記得成語"塞翁失馬，焉之非福"嗎？這個成語我們從小就認識，世界上是有著不公平的存在，難道我們就要向不公平低頭嗎？難道我們身邊就沒有幸福、機遇的存在嗎？不是的，是我們往往被自己的悲哀所遮蔽了雙眼，沒有看到眼前走過來的幸福和劃過的機遇，沒有把握住它，因為我們一再抱怨命運的如此不公，"與其詛咒黑暗，不如讓自己發光。"為什么我們遇到困境不能往好的方面去想呢？那些機遇真的是沒有發生在身邊過嗎？還是我們自己沒有把握住？

學會把握，懂得感恩，世界上沒有哪條路是絕對的平坦，也沒有哪條路是絕對的崎嶇。就像轉角一樣，要是你沒有進入轉角，你永遠都不知道轉角后的景色如何，永遠不知道拐進轉角后是什么一個世界，所以要懂得把握住在手中的機會，不要放掉。

把握機會，把握時間，把握在身邊對你好的任何一切人和事。學會把握，你就不是一個貧困的人。

【點評】這是一篇完整而又精彩的議論文，文章開門見山提出論題，富有豐富的意蘊。在論證方法上，主要運用了舉例論證、道理論證等論證方法。在結構上，本文運用層進式結構，論證層次清晰，有力的論證了把握機會才能成功這一觀點。

3．閱讀下面材料，根據要求作文

有人說："如果不喜歡，那就去改變口"又有人說："即使不喜歡，那也要去適應。"而對不喜歡的入或事物，你會怎么辦？請根據你的親身經歷或體會，寫一篇文章。

要求：

（1）標題自擬；

（2）立意自定；

（3）不少于500字；

（4）文中不要出現真實的地名、校名和人名。

【分析】【審題立意】這是一篇材料作文，閱讀題目中給出的材料可知，面對不喜歡的環境，可以有兩個選擇，一是改變環境，二是適應環境。創作時，可圍繞這兩個主旨中的任意一個選材構思。

【思路點撥】本題寫作思路有兩個。一，通過寫一件自己去努力改變或是適應環境，并從中獲得成長與教育的事來表現文章主旨。二，以"環境"為論題，并從中生發出觀點，然后運用嚴謹的論證思路，各種論證方法對這一觀點進行論證，最后得出結論，發現號召即可。

【文體選擇】根據題目中的"請根據你的親身經歷或體會"可知本文可創作記敘文，也可創作議論文。選擇自己最善長的文體即可。

【細節描寫】如果創作記敘文的話，一定要重視細節描寫的作用。細節描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心理情感，目的要突出，不能為了細節而細節。

【解答】【示例】

適者生存

大自然好比一個角斗場，各種各樣的物種在這里上演著你死我活的爭斗，大自然也常給予這些角斗士們難以承受的打擊與壓力。所以，不斷有舊的物種退出歷史舞臺，新的物種登上這你死我活的角斗場。最后能夠生存下來的，無不是適應了大自然嚴酷的環境與優勝劣汰的規則的。

往太古看，恐龍曾經統治地球長達兩億多年，這與它們的生活環境是分不開的。它們在弱肉強食的環境中不斷錘煉著自己，使自己能夠適應這嚴酷的環境，能夠生活下去，死亡的危機永遠伴隨在它們左右，敦促著它們為生命而戰。所以，恐龍越來越強大，成為了地球上首屈一指的霸主。但它們終沒有適應嚴酷的自然環境，從而消失在歷史的洪流中。

再近一些，是人類始祖森林古猿的進化史。在大自然神速的變遷中，適合古猿生存的地域越來越少，所以大部分古猿被迫順應歷史的潮流，改變自己的生活習性，開始下地直立行走，使用雙手工作，創造工具，發展文明，最終進化為了現在的人。而不愿改變習性、適應環境的那些"頑固分子"，現在只進化為了類人猿一族，只會使用天然工具。

在大自然近乎殘忍的篩選中，能夠通過考驗成功存活的物種無一不是具備了能夠令人嘆為觀止的神奇本領。鳥飛魚游鼠鉆地，獅兇虎猛狼兇殘。

今天，人類的智慧雖然能使自己在面對疾病、災荒、天災等各種來自大自然的挑戰中具有更強的能力，但是，人類開始出現人口增長過快，人口素質降低等諸多嚴峻的考驗。人類在這些不屬于大自然的挑戰中開始了新一輪的"適者生存"

人類開始追求高素質，高品位的生活。因為庸人再多也只是庸人，精英再少也是精英，我們用人類不同于他人的本領﹣﹣智慧與文明，開始了競爭。這種斗爭遠非野獸爭斗可比的，是能夠改變人類乃至自然界的未來的競爭。這其中勝利的意義遠非大自然中原始斗爭的勝利可比的。

我們前赴后繼，奔跑在這漫長而艱辛的跑道上，但我們不放棄，不退縮，也不后悔，因為我們找到了生存的目標與意義，并在這充滿樂趣的競爭中明白了一個道理：這個世界，從來都是適者生存。

【點評】本文是一篇議論文，觀點明確，論證充分，語言簡潔，結構合理。寫議論文最主要就是論點要明確，論證要到位，論據要統一。本文作者能夠抓住"適者生存"這個論點，用人類進化的過程來進行充分證明，有理有據，結構嚴明。

4．讀下面材料，然后作文。

生命中，有很多"遇見"，"蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方"這是撩動心弦的遇見；"走一步，再走一步"這是啟迪心智的遇見。冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月。生命中總會遇見一些人、一些事、一些情、一些景，那些人、事、情、景等或許會改變你的人生軌跡，讓我們感受生命中的"遇見"，并寫下你的"遇見"。

要求：（1）題目自擬，文體符合要求；

（2）字數不少于650字；

（3）不得抄襲或套作；

（4）作文中不要出現真實的人名、校名、地名

【分析】【審題立意】這是一道材料作文題。題目中的材料可以幫助學生打開思路，所謂遇見，并不是普通的遇見，而是能改變自己的遇見，也就是與那些改變自己人生軌跡的人物的相遇，這些人物可以是老師，可以是朋友，還可以是一個陌生的普通人，正是因為這些人物對自身的影響，才讓我們找到正確的前進的方向。以此打開思路即可。

【思路點撥】題目為"遇見"已經點明了故事性，本文應寫自己與某人的遇見，正是因為這次遇見，某人的生活態度可是性格特點對"我"產生了正面積極的影響，讓我找到了前進的方向。事件宜小，主題宜大，采用以小見大的寫法。

【文體選擇】記敘文。

【細節描寫】細節描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節描寫是為了刻畫人物形象，表現人物心理情感，目的要突出，不能為了細節而細節。

【解答】【示例】

遇見老師

遠遠地看見那個迎面走來的熟悉的身影，很像他。我默默盯著發呆，終于看清了，沒錯，正是他﹣﹣我小學的科學老師。這么多年過去了，他居然沒怎么變，我開始忐忑起來，顯得有些局促不安，不知道如何開始接下去的對白。不可以冷漠無視吧？那樣太沒禮貌了；不可以過于熱情吧？那樣會嚇壞老師的。

終于走近了，我看著他那張酷似憨豆的臉，許多回憶涌上心頭。

小學的時候，我是一個調皮又愛搗蛋的孩子，總跟著男生一起打打鬧鬧，班主任也拿我沒辦法，而他，只是一個科學老師。那時最主要的功課是語文和數學，對科學這門學科沒什么概念，那個時候還不曾想過科學這個無名小卒會在將來的日子里分身成化學、物理和生物后把我打得落花流水。總之，那時的我應該對科學老師的印象不會比體育老師深。可是他卻不一樣，他給我的第一印象便是那張憨豆一般的臉，大眼睛，大鼻孔，卷頭發。然而，發現他整個人也像憨豆一樣，呆呆的，憨憨的，反應總是慢半拍。那時不知出于什么心理，我總是和他唱反調，他說東，我偏往西；他瞪大眼睛對我說拿出課本，我就把筆扔到地上。對，他老愛拿大眼睛瞪我，一瞪，就更像憨豆了。老師這個樣子還蠻可愛的嘛!那時我也許這么想過。

如今，時隔八年，從網上看到憨豆先生已經老得白發蒼蒼，叫人心疼，而面前這個"憨豆老師"卻依舊大眼睛，大鼻孔，卷頭發，雙手抓著單肩背包的帶子大步向前走。

就要擦肩而過了，我死死地盯住他的臉，他也許奇怪一個路人怎么對他這么大反應，也扭頭來看我。盯了兩秒鐘，就收回了視線，于是，我們就真的這么擦肩而過了。是啊，畢竟八年過去了，我總會長大，老師也會認不出我了吧？也許早就忘記了吧？誰會和一個稚氣未脫的小孩子計較那些呢？

我回頭看，他依舊按他的步調大步大步向前走著，背居然顯得有點駝了。心中有好多復雜的情緒，可是說不清也道不明。就算什么再大的糾葛，到最后也是一笑泯恩仇，何況僅是曾相識呢？生命中有太多太多來來往往的人，曾經深刻在心的，也會淡淡地遺忘。即使再相遇，也只是人群中的驚鴻一瞥。我也還是像老師那樣，大步大步地前進吧!

【點評】生活中，總會有這樣或是那樣的遇見，有的遇見，于我們如同昨夜星辰，平常的很，而有的遇見，卻對我們的心緒產生的重要的影響。本文選取與兒時老師的遇見，從而引起自己對于老師的回憶，然后明白了當初自己的過錯，老師的刻苦的用心，這一次遇見，無疑會對作者的人生產生深遠的影響。

5．閱讀下面的文字，按要求作文

一位母親在接受記者采訪的時候動情的說："我們做父母的其實特別希望孩子有幫父母做點事的舉動或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會感到特別的欣慰，甚至是特別的感動……"

這段話引發了你怎樣的聯想、感悟或思考？請自選角度，寫一篇作文。

要求：

①可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論。

②題目自擬，文體不限（時刻除外）；

③文中不得出現真實的姓名、校名和地名；

④不得抄襲；

⑤字數不少于600字。

【分析】【審題立意】從所給話題分析，要緊緊圍繞"父母之愛"這一主題進行寫作。因此，審題立意應該容易。

【構思選材】（1）關注生活細節。要讓自己的文章脫穎而出，首先要從生活中尋找寫作的源頭，要能從"人人心中有"的題材中挖掘出"人人筆下無"的內容。細節能放大生活，細節也是最容易傳達情感，最容易打動讀者的。很多時候，一個精彩的細節就會使文章滿篇生輝，給人留下深刻的印象。而這樣的細節在生活中無處不在，無時不在。如：上學時的目送、放學時的眺望、生病時的愁容、外出時的嘮叨、吃飯時的夾菜、夜涼時的掖被…只要我們細心感受，母愛的呵護時時刻刻圍繞我們周圍。（2）尋找形象的情感載體。生活中能夠體現父母之愛的載體很多很多，一個蘋果，一碗面條，一瓶純凈水；枕頭、被子、衣服…無不承載著母愛深情。如果我沒能找到承載母愛的形象，并以此為線索，還可使文章思路清晰，主題更加鮮明。

【寫法點撥】可以采用以小見大、對比烘托、側面描寫等寫法，同時一定學會運用細節描寫，使文章有神韻，有血肉，達到深化主題的作用。

【解答】【點評】

白 發

歲月，從黑發中流過，風，傳播愛的信息，將黑發，一點點染白。

童年，梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮。那頭黑發很長很長，站在風中，輕輕地微笑，望著不遠處一跳一跳的短發，滿是歡樂的笑聲。

夜晚，在燈光下，長發在為短發縫著書包帶，因為書很重，長發怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

早晨，短發背著這更加牢固的書包出發了，短發親吻著長發，長發的發梢，觸到短發的鼻尖，散發出清幽的香氣。

傍晚，短發背著書包一躥一躥地回來了，長發在門邊靜靜地等待，望著回家的短發露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上，長發為短發清洗著，短發頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嬉笑，長發用清水將短發的滿頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下，被清洗后的短發，顯得烏黑油亮，就像長發一樣，卻不及長發長，長發輕輕地摸著短發說："孩子，會長長的，就像媽媽的一樣。"

長大后，短發離開了長發，長發為短發的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發離開后，長發則是無盡的思念、擔憂，時間一點點流逝著，長發不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發的歸來。

梧桐樹下，是長發等待，還有﹣﹣落了一地的梧桐葉，短發長長了，回來看望長發，而在門邊看到的還是長發露出的一點點微笑，只是長發不再烏黑光亮。

傍晚，還是在陽臺，只是短發變成了烏黑的長發，這次，由童年的短發為長發清洗，長發變得和泡沫一樣，都是白色的，在月光下，長發顯現出銀白色的光澤。

風，輕輕地吹，揚起絲絲縷縷的白發，傳遞著一點一點的愛，讓短發變得更長、更黑。

【點評】【點評】本文最值得稱道的地方有三：一是構思精妙，作者把母愛這一深沉的情感融于司空見慣的"頭發"之中，化無形為有形，化抽象為具體，令人拍案叫絕。寫母愛的文章多矣，想出新實為不易。小作者選材并不新鮮，但是以"長發"和"短發"的形象來比喻母親和子女，確實很有創意。二是全文按時間順序來寫，"短發"變為"長發"，"長發"變為"白發"，時光飛逝，母愛卻永恒不變，讀來令人震撼。全文首尾呼應，結構嚴謹，渾然一體。三是語言清新優美。作者大量采用疊詞，營造一種舒緩的節奏，宛如緩緩的傾訴，給人一種從內心深處自然流露出來之感。雖然沒有華麗的詞藻，但讀起來卻別有一番風味。

6．讀下面材料，然后作文。

燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感情？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限，600 字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【分析】【審題立意】這是一道材料作文。所給材料篇幅短小，通過抓關鍵詞法，我們得知：材料中的關鍵詞語是"總要低飛"來"積蓄力量"，因此，很容易就能從中總結出"厚積方能薄發"的道理。

【構思選材】本次作文，因為不限制文體，因此在圍繞"厚積方能薄發"這個主題構思的時候，可以按照記敘文的思路寫作；也可以按照議論文的思路構思。例如，如果要寫成議論文，我們可以這樣構思：先從材料中總結中心論點，再運用事實論據和理論論據及恰當的論證方法論證中心論點，最后總結全文。尤其要聯系生活經歷來寫，才能使文章更具有說服力和可信性。

【寫法指導】本文適合寫成議論文。如果選擇議論文，想要做到出類拔萃，就要在論據、論證方法、論說語言等方面至少實現一項突破：論據要力爭豐富、多元、新穎、富有時代氣息；方法要綜合運用多種，搖曳生姿；語言要有理有力有文采。如果寫成記敘文，一定要結合自己的經歷，運用對比寫法、細節描寫和多種表達方式，凸顯"厚積方能薄發"這個主題。

【解答】【范文】

厚積，方能薄發

玫瑰不停地從土壤中吸取養分，等到來年春天開出那嬌艷欲滴的玫瑰花。

小溪平緩地流過山澗，不停地奔跑著，翻越高山峽谷后，變成了大河。

燕子每次高飛前，總要現在低處飛行一段距離，積蓄力量，然后倏然向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線。

同樣，人在生活中需要不斷地充實自己，學會在積淀中成長，變得強大。就像尖茅草那樣，在積蓄了足夠的營養之后瘋狂地生長，最終變成了"草原之王"。

厚積，方能薄發。王羲之用他那神奇的雙手，開啟了"飄若浮云，矯若驚龍"的書風。

他從小跟隨書法家衛夫人學習書法，開始鉆研書法論著，他廢寢忘食，夜以繼日地刻苦臨摹名家手跡，不停地思考和揣摩字體的結構、架勢與筆畫，因為練字不輟，筆、硯就在門前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水變成了墨池。長期的苦練、積累，使他的書法由模仿到創新，由傳承到出神入化，俊逸妍美。

厚積，方能薄發。因為重視基礎，重視積淀，王羲之練字，據說每天是從"點"開始，堅持了一生，正因如此才練就了扎實的基本功，練出了前無古人，后無來者的"天下第一行書"。

薄發，源于厚積。人們只看到沈從文先生用他那華美的筆，將湘西小城的美描繪得淋漓盡致，卻不知他歷經了多少人世間的風風雨雨與世態炎涼，考察了多少鳳凰城的風土人情，拜訪了多少熟知鳳凰典故風俗的人物，閱讀了多少本有關鳳凰城的典章書籍。他像尖茅草一樣，耐得住寂寞。扎根的過程是漫長的，把"根"扎向文物、經典，艱辛地積累資料…于是一部《邊城》橫空出世。

厚積，方能薄發；薄發，源于厚積。因為重視積累，沈從文先生將親身經歷的悲歡離合注入到湘西的美魂中去，于是，他眼中的湘西變成了山美、水美、人美的世外桃源。

"厚積"與"薄發"是辯證并相互轉化的。只要堅持住自己的目標，立足長遠，就有了向下扎根的源源動力和清晰方向，成為后來枝繁葉茂的可靠支撐；只有放得下面子，向下扎根，不被短期效益和一時得失迷住雙眼，才能笑到最后，笑得最好。反之，則將一事無成。

所以，我們要學會在積淀中成長，享受過程中那積淀的痛苦，會品嘗出苦盡甘來的味道。因為厚積，方能薄發。

【點評】本文以"厚積，方能薄發"為中心論點，以王羲之和沈從文為例，前者論述"厚積，方能薄發"，后者論述"薄發，源于厚積"，從正反兩個角度論證了"厚積"與"薄發"的辯證關系，結尾總結全文，再次點明論點。

7．明月清風，荒漠隔壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得中給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？

要求：（1）立意自定（2）詩歌除外，文體不限（3）不少于600字（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【分析】本作文題只給出一組充滿詩意的排比句，要求自定立意作文，初見感覺難度很大，無從下手。

【審題立意】仔細研讀題目所給的句子，會發現這組排比都與"給予"相關，"我們在獲得中給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人？"可以看出作文的中心話題為"給予"，"給予"，在字典中的釋義是：使別人得到，給；聯系現實生活，可引申為"奉獻"。也就是說，本文是以"無私奉獻"為話題作文，這樣理解題目的難度就降低了。從立意角度來看，小到家庭、學校、書本、名人、詩詞，大到悠遠歷史、和諧社會，都是考生表情達意的突破口。"給予"不僅可以寫別人對"我"，"我"對別人的"給予"，如欣賞大自然饋贈的瑰麗景觀，體驗詩意的人生旅途，品味名勝古跡散發的厚重氣息，體現濃厚的歷史積淀。還可以提升為傳承和發揚，與時俱進，弘揚道德新風尚，傳遞社會正能量，如徜徉經典文學的絢爛花園，領悟璀璨的文化魅力，置身社會營造的和諧氛圍，抒發強烈的自豪之感…

【思路點撥】寫作本題，可以先以題記的形式或是第一段開篇點題，然后選擇一個自己的故事或是發生在自己身邊的故事來表現"給予""奉獻"的意義與快樂。最后一段點明文章主旨，同時點題，與第一段相呼應，使文章構成一個統一的整體。

【文體選擇】本題可寫成記敘文，以事件的敘事表達中心；寫作能力強的同學也可選擇散文，對"給予"的行為表達深情的贊美；也適合寫議論文，指出"給予"的重要性，途徑與方法，最后發出號召。

【表達方式】記敘文寫作時，可以結尾處以議論、抒情的方式來點明主旨，達到深化主題的作用。表現人物的成長，一定要有細節描寫，一個表情，一個動作，一句話語等等。切記：只有細節才有感動人心的力量！

【解答】例文一：

給予一份愛傳遞正能量

愛，無處不在。但在生活中，我們都是被愛著，何曾也把自己的那份愛心獻給父母、親人、同學以及朋友呢？在這些奉獻中，只要給予一份愛，就會向整個世界傳遞一份正能量。

在一個陽光明媚的早晨，我走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和桂花的芬芳清香，早晨，好清爽！吃好早飯后，我正準備去公園散散步，做做運動，放松一下身心。

到了公園后，我無憂無慮地靠在木椅上，如癡如醉的品味桂花的芬芳清香。過了一會兒，一個小女孩兒因地太滑，有很多積水，所以一不小心，便摔在了黝黑的泥土上。這時，她嚎啕大哭，眼淚不時的滴下來，衣服也沾滿了泥水。我看見了，很想去幫她，但我躊躇不前，又有點膽怯，心里急了：怎么辦？怎么辦？小女孩兒摔倒了，我怎能見死不救呢？更何況，小女孩而又很脆弱，肯定很疼吧！再說，我…我…我怎又好意思呢？想著，想著，我站起身來，勇敢地向前走去，扶起小女孩而弱小的身體，說："你沒事兒吧？哪兒摔疼了？"小女孩兒抹了抹眼淚，"我…我沒事。""哦，那我帶你去找媽媽吧！"

這時，一位年輕的阿姨走了過來，說："哦！我的女兒，你這是怎么了？衣服怎么這么臟？"小女孩兒說："我…我一不小心，摔…摔到了地上，是那個大姐姐幫我扶起來的。"阿姨看了看我，說："小姑娘，你真乖，真懂事兒啊！""這沒事兒的，幫助人是應該的，'助人為快樂之本'嘛！我很樂意！""你可真的是既乖巧又懂事啊！"頓時，我感覺心里暖暖的。

"贈人玫瑰，手有余香。"這看似簡短的文字，卻蘊含了友善、給予、關愛他人的無窮快樂。這是愛心的一種升華，它告訴人們在關愛他人的同時自己也收獲了快樂和喜悅。我，正是這樣。在扶小女孩兒的那一刻，我給予了她關愛；在阿姨鼓勵我的那一刻，我很感動，心里很溫暖。

愛，隨處可見。給予一份愛，就等于向世界傳遞一份正能量！

"愛，傳遞正能量！！！"

例文二：

給予與回報

雄奇美麗，五彩斑斕的大自然曾給了我們一個美麗和諧的家園。人類在大自然的呵護下，發揮了自己的聰明才智，但是在此同時，人類心中的邪惡也油然而生，做了許多愧對于大自然的事。

科技的高速發展，使人類的貪婪之心越來越強。原先大自然給予人類的一切，已被看成滄海一粟。人類用一把把無情的利斧，將大自然的綠衣﹣﹣樹林，成片成片的砍掉，致使一些小動物流離失所，無家可歸。由于沒有大樹抵擋風沙，風肆無忌憚的吹刮著房屋與其他事物，所以人類遭到了前所未有的損失。但是人類并沒有覺醒，依舊在無節制地砍伐木材。

在一條小河中，有一些魚蝦在此繁衍生息。一天，小河邊來了一群工人，在河邊建了一座工廠。起初，河里的魚蝦并不在意。之后，人類將工廠里的廢水排到小河里，河里的魚蝦在不明不白中接二連三地死去。工廠又將廢氣"送"給藍天，原先蔚藍的天空變得渾濁黑暗，而廢氣中的有害氣體使人類在呼吸時自食其果。

人類在遭到懲罰后不但不思悔改，反而變本加厲將垃圾隨地扔，原來干干凈凈的地面變得骯臟不堪。

我真不明白，大自然慷慨給予我們以云白風清，青山綠水，為什么我們偏要回報大自然以渾濁的溪水，刺鼻的氣體還有令人厭惡的環境。這樣的回報能使人類問心無愧嗎？這樣對大自然公平嗎？人類根本不配享受大自然的一絲一毫，人類應該把從大自然那里得到的一切如數歸還。

有給予才有回報，同學們，讓我們一起行動起來，從小事做起，保護環境，關愛自然！

【點評】例文一：這篇作文有兩大亮點：一是取材不落俗套，寫的是現在熱議的"扶不扶"的問題，一個無意摔倒的小女孩子，讓我猶豫矛盾，不知該不該伸出幫扶之手，但最終正義戰勝了膽怯，我給予了小女孩一份微薄的幫助，感受到一份不同尋常的快樂；二是細節微妙，感情真摯。"怎么辦？怎么辦？小女孩兒摔倒了，我怎能見死不救呢？"雖然一次"摔倒"不至于"死"，但從一個涉世未深的中學生的角度來看，在突如其來的意外面前能想到"見死不救"，反而讓讀者感覺真實。結尾處的抒情語句也是如此不多，簡簡單單，沒有絲毫矯揉造作之感。

例文二：這篇作文選擇我們共同關注的"環保"為主要內容，從反向立意，突出保護環境的重要性。前文一再表述我們人類給予大自然的種種破壞行為，再由人類對大自然的變化無動于衷，引出內心的深刻反思，最后發出號召，點明全文的主旨。比起上一篇例文，這篇作文就顯得更有顯度。

8．閱讀下面文字，按要求寫作。

你的兩個好朋友最近都很煩惱。小強說："爸爸媽媽總說我不如別人家的孩子好。"文文說："爸爸媽媽要給我生個弟弟或妹妹了，可我不想要！"

請你設身處地想想他們的煩惱，給小強或文文寫一封信，幫助他（她）化解煩惱，要說得入情入理，使人信服。不少于500字，不要出現含有考生個人信息的人名、校名、地名等。信的結尾署名為"你的朋友"。

【分析】這是一道特殊類型的作文題目，難度相對較大。

【審題立意】該類寫作會給寫作者一個具體的語境，而且為了導向真實寫作，都是與學生的學習、生活有關的生活語境。今年作文題關注"別人家的孩子"和"二胎"現象就是體現，具有普遍性，還有可選擇性。該類寫作不僅強調寫作對象和寫作目的，還需要考慮寫作者的身份，導向將學生培養為在現實生活中具備良好交流能力的寫作者、交際者。

【思路點撥】題目在寫作目的（化解煩惱）、寫作對象（小強或文文）、寫作者身份（作為兩人好朋友的作者自己），甚至文章載體（書信）都進行了明確的規定。其用意在于將該類作文的寫作引向更深處，不在審題上過多干擾學生，不在立意上分高下，而著重考查寫作策略的運用。題目中要求"要說得入情入理，使人信服"，就是在引導考生在寫作策略上下功夫。這也是判定這篇考場作文分數高低的最核心點。

【素材指南】可以說，"別人家的孩子""二胎家庭問題"這個寫作材料比較接地氣﹣﹣正是當前社會熱點，也貼近學生生活。是讓學生有話可說的寫作材料。學生反映，看見材料，首先消解了畏難心理。既定的寫作身份，二選一的寫作對象，清晰的寫作目的，掃清了學生的審題障礙，降低了選擇困難。 唯"入情入理，使人信服"，需要學生在在寫作策略上顯真章。"太極慢打""大媽叨叨"或"疾言厲色""義正詞嚴"似乎都難及情理兼備。內容充盈豐富，有理有據，考驗的是思維的組織和語言的張力。這樣的寫作方向，仍然讓學生關注生活時聞，關注非功利性的閱讀，實現"厚積"，致力于在語言表達中錘煉思維。

【解答】【例文】

小強：

你好！看到你的痛苦感同身受，寫了下面這些文字給你看，請你讀一下，希望對你有所幫助。

打開電腦，發現有一篇文章，內容是這樣的：

"茫茫宇宙中，有一種神奇的生物，這種生物不玩游戲，不聊天，天天就知道學習，回回年級第一。這種生物可以九門功課同步學，媽媽再也不用擔心她的學習了。這種生物叫做別人家孩子。這種生物考清華，望北大，還能考碩士、博士、圣斗士，還能升級黃金、白金，和水晶級，他不看星座，不看漫畫，見到電腦就反感。他是隊員、團員、黨員、公務員，將來還可能知道地球為什么這么圓。這種生物長得好看，寫字好看，成績單也好看，就連他的手指甲也是雙眼皮的。這種生物每天只花十塊錢就覺得奢侈浪費和犯罪，這就是感動中國2011，十大人物之﹣﹣別人家孩子。"

這段話沒有諷刺的意思，說的也不過分，只是抱怨一下我們心里的不平，我們經常聽到父母說："別人家孩子…"，而我們卻不如別人家孩子。我們不和別人家孩子比，我們會自己尋找競爭對手。我們不想聽到"別人家孩子"這個字眼，也不想成為別的父母口中的"別人家孩子"。無論別人家孩子多么優秀，我們只是茫茫人海一滴水。父母對我們的要求太苛刻，要像"別人家孩子"一樣優秀就可以了么？別人家孩子回回年級第一，我們卻只能在中下游徘徊。別人家孩子十幾歲就上大學，而我們學不會還要留級。別人家孩子長得如花似玉，而我們卻平凡的不能再平凡。別人家孩子回家就知道寫作業，寫完作業就看書，而我們回家就鉆進電腦里，永遠玩不夠。

我們沒有別人家孩子那么優秀，但我們努力做最棒的自己，終有一天，我們會追上別人家孩子，那時候，父母還會不滿足么？會的，只要有別人家孩子，就有我們，我們不會在起跑線上輸給別人家孩子。盡管事實擺在眼前，但我們，已經努力做最好。

你覺得我說的對嗎？

祝：學業進步

心情愉快

你的朋友

x年x月x日

【點評】【例文點評】這是一篇書信體文章，格式符合一般書信的寫法，主要內容是勸說小強調整好心態，從陰影中走出來，發憤圖強，努力做最好，本作文不是一味的勸說，二是積極鼓勵，充滿正面力量，思路很好。

9．閱讀下面的文字，按要求作文。

習慣，是逐漸適應后的一種常態，是習以為常后的一種自然。習慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風氣、一種傳統……你可能感覺不到它的存在，但它影響巨大。關于"習慣"，你有什么樣的經歷和體驗？又有什么樣的認識和思考？

請根據上面的材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：

（1）除詩歌外，文體不限；

（2）問題特征鮮明；

（3）要有真實情感，不得抄襲和套作；

（4）文中不得出現真實的校名、人名等信息。

【分析】這道題目的材料圍繞"習慣"展開，從對習慣的定義、認識以及影響三方面進行了解說。其中"習慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風氣、一種傳統…"是理解材料的重點，"行為""心理""風氣""傳統"是從淺層次到深層次的認識，考生可從中選取角度進行寫作，也可寫對"習慣"的其他感悟與認識。"感覺不到它的存在，但它影響巨大"提示考生要在文中寫出習慣所產生的影響。

【審題立意】寫作時，既要寫"經歷與體驗"，也要寫"認識與思考"，這樣才能使文章有血有肉，立意深刻。審題時，需要注意習慣有好有壞，文章不止可寫好習慣，也可寫壞習慣，從反面立意，寫出自己的感悟與思考。

【思路點撥】"習慣成自然"、"熟能生巧"、"耳熟能祥"、"習以為常"等等都是人們的口頭禪，也是初中生不難理解的話題。但是，受自身思維囹圄的限制（責任主要在于老師），很可能會提筆瞢圈，不知所云。其實，打開思維就好寫。譬如，"優秀是一種習慣"，懶惰是中學生最大的毛病，同學們可據此闡述和旁證博引，一篇錦繡文章便如汩汩江水從指尖流出…

【文體指導】依然是給材料作文，這跟高考相契合，體現了語文學習的系統性；與高考相比，中考材料相對非常簡單，體現了語文學習的階段性；體裁二選一，既可以寫成自傳體散文，也可寫成議論文，但要結合自身經歷引導，體現了語文學習的引導性。

【解答】

讓優秀成為一種習慣

憶往昔崢嶸歲月稠，回首十五年的青蔥過往，深感自身最大的惡習就是懶惰。曾幾何時，"睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋"是我的追求；"磕著瓜子，扯著閑皮，打開試卷，高分拿來"是我的夢想。然而，一朝夢醒，洗盡鉛華，才發覺是"無可奈何花落去，亂隨流水到人家"的黃粱南柯。對，背上行囊，上征程，征戰去，讓優秀成為一種習慣，才是正途!

優秀是一種習慣，更是諸多品質：孟母三遷、岳母刺字，是外爍教育的品質；孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，是砥礪學習的品質；春種一粒粟，秋收萬顆子，是物華天寶的品質；喜鵲連聲叫，黃狗輕聲吼，是山高水長的品質…修身、養性是儒家思想的核心，更是當代中學生必需的功課。

這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會戕害他人，甚至誤國誤民。現代大學者、北京大學教授胡適筆下的"差不多"先生就是沒有養成良好習慣，最終害死了自己。小時候，母親讓差不多去買紅糖，結果他買了白糖回來，母親責怪，他卻說："白糖紅糖都是糖，差不多。"長大了，他要坐火車去外地，原本8點30的火車，可他到車站已經8點32了，火車已開走了，他抱怨："30和32差不多啊，火車咋就開了呢？"；得病了，家人找不到東村的王大夫，他讓家人請西村的獸醫汪大夫，結果庸醫誤診，生命垂危之際，他還說："王和汪，就三點水的區別，差不多…"

差不多？簡直是差之毫厘謬以千里!莎士比亞說過："不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去"。但，如何改正？美國著名作家馬克吐溫給出了答案："習慣就是習慣，誰也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓"。所以，我們要堅決摒棄不良的生活和學習習慣，但絕不能一蹴而就，要每天學會照照鏡子、整整領子，以大國工匠精神嚴于律己，修身養性，以待春暉!

【點評】【例文點評】本文以"讓優秀成為一種習慣"作為論點，開篇先指出"讓優秀成為一種習慣，才是正途!"，然后正面舉例證明優秀是一種習慣，更是諸多品質，接著從反面舉例證明優秀是一種習慣，這門課如果做的不好，不僅遺禍自己，更會戕害他人，甚至誤國誤民。最后又用道理證明，我們要堅決摒棄不良的生活和學習習慣，但絕不能一蹴而就，要每天學會照照鏡子、整整領子，以大國工匠精神嚴于律己，修身養性，以待春暉!

10．閱讀下面材料，按要求作文。

"禁不住"，意思是"承受不住"，"抑制不住，不由得"。

的確，總有一些人或事，讓人不能承受；總有某種情感或感悟，讓人無法抑制而難以自持。但是，"禁得住"往往才是人生常態。

請結合生活經歷或就所領悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得出現真實的人名、校名、地名。

【分析】本作文采取材料作文的方式，命題導向具體體現新課標關于"情感、態度、價值觀"的正確導向，材料精煉，指向明確，寓意深刻。

【審題立意】材料作文還重點考查了學生的審題與擬題能力，審題設置陷阱，很多粗心大意的學生，沒耐心看完題目，就簡單地將中心定為"禁不住"，忽略"可是"這個轉折連詞。實際上，也可以從"禁不住"到"禁得住"去構思和立意。但是，"禁得住才是人生的常態"這句話才是作文立意的正方向，弘揚了正能量："禁得住"，給學生正面的價值導向，引導學生正視挫折或磨難，把"禁得住"作為每個人應該有的人生常態，能堅強面對每一個困難和挫折，有積極向上的引導價值。

【思路點撥】取材范圍廣，寫記敘文的話，可以從家庭生活或校園生活入手，表現個人是如何承受、挑戰生活中的壓力或困難，或如何抑制生活中的情緒情感，走向人生彼岸。寫議論文的話，可以在歷史長河中截取名人事例來分析論證"禁得住才是人生常態"這個論點。

【表達方式】寫記敘文時，可以整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【文體選擇】題目要求中有這樣一句：請結合生活經歷或就所領悟到的意思，寫一篇記敘文或議論文。所以可寫記敘文或議論文。

【解答】【例文】

禁得住貪吃的嘴

大千世界，有數不清的東西迷惑著我們。很多時候，我們因看不清本質而被欺騙，更多時候，即使看清了本質，也愿意跳入圈套中，其實害了我們的不是誘惑本身，而是我們自身"禁得住"。

佛語云：人生之三毒莫過于貪、嗔、癡。而"貪"則列于首位。"貪"即欲望，欲望多了，"禁得住"便難上加難。

夫差怎不懂得"紅顏禍水"？可面對西施的美他臣服了，"禁得住"便成就了勾踐"三千越甲可吞吳"的威名。劉備亦懂得沖動乃兵家之大忌，但面對二弟三弟的死他震怒了，"禁得住"便成就了陸遜火燒連營七百里的輝煌。

他們都懂得"小不忍則亂大謀"，但面對美色的誘惑和復仇的欲望，"禁得住"即成了屠殺他們的利刃。相比之下，西伯侯姬昌含淚咽下紂王用其子之肉做成的肉餅時，必定心如刀絞，但他忍住了，終于換來了為兒子報仇、為天下百姓雪恨的機會。當劉邦入咸陽面對觸手可及的財物卻揮手命人將其封起的一剎那，他忍來了帝位，忍來了天下。

他們亦是凡夫俗子，亦有七情六欲，但面對痛恨的仇敵和誘人的財富，他們能在不利于自己的形勢下，將一切屈辱、白眼、歧視都咽下去。所以"禁得住"便成為他們成就霸業的利刃。

俗話說："酒色財氣四堵墻，世人都在里邊藏。"當今社會的誘惑太多了，學生迷戀網絡游戲、商人迷戀利益金錢、官家迷戀地位權勢…難道說他們都識不破嗎？不，拉他們墜入懸崖的是"禁得住"。

事實上，人們要想修身齊家治國甚至平天下，最根本的應先正心，即面對誘惑要識得破，更要忍得過。"禁"可以幫你塑造堅韌的品格，可以助你抵制紛繁的誘惑，可以扶你到達成功的殿堂。

禁住貪，禁住嗔，禁住癡。禁住被利益熏黑的貪婪，澆滅被仇恨點燃的怒火，修剪因權勢滋長的欲望。在面對誘惑時，學會禁得住，學會正心，做個心如止水的人。

既然知道餌料內藏著鋒利的魚鉤，那么，請禁得住貪吃的嘴。

【點評】【例文點評】這篇文章立意高遠，思路清晰，結構嚴謹。開篇直接點出經受不住誘惑的根源在于"禁得住"，接著點出"禁得住"的根源在于"貪"，下文直接舉例論證，"禁得住"與"禁得住"的事例一一對應，更顯"禁"之重要。

11．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

人生最痛苦的事，莫過于不斷努力而夢想永遠無法實現，而我們的人生正是如此。令人欣慰的是，我聽見時間長廊另一端有個聲音說："也許今天無法實現，明天也不能。重要的是，它在你心里。重要的是，你一直在努力。"

﹣﹣《馬丁?路德?金自傳》

要求：

①立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

②字數不少于600 字。

③文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是馬丁?路德?金自傳里面關于夢想的一段話，我們寫作的思路應在對話中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。

【審題立意】這則材料里面有一個關鍵字詞：夢想，這則材料一共兩個句子，第一個句子的主要意思是：無法實現夢想是痛苦的；第二個句子的主要意思是：人應該有夢想。構思時，可圍繞著這兩個意思來寫。

【思路點撥】要寫好"理想"這篇話題作文，關鍵是我們要弄清"理想"的多層含義。寫作時我們可以從什么是理想，理想的范圍大小，理想的重要性，如何樹立、怎樣樹立、如何實現等等方面來考慮。

【寫作指南】本文可以寫自己關于夢想的故事，也可以寫別人關于夢想的故事，只要選好角度，注意人稱的變化。

【誤區指南】本作文有一個關鍵詞語：夢想，在寫時，切記不要圍繞夢想寫假大空的文字，給人無病呻吟之感。

【細節描寫】文章應以細節描寫為主，特別是心理描寫（寫自己實現夢想的心路歷程），一定要使用。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。

【解答】【例文】

放飛夢想

放飛夢想，青春綻放！

﹣﹣題記

那個蒲公英盛放的季節中，我終于有了自己的夢想。那時的我想將夢想一直堅持下去，可小小年紀的我，總是好奇新事物，于是…

八歲的時候，我夢想做一名優秀的教師。想用粉筆寫下青春的樂章；用書本奏響青春的勝歌；用樸實的語言托起明天的希望！那時候小小的我，總是在模仿老師的一板一眼，一個動作，一個神態…知道老師的教鞭打碎的我的夢想…

十歲的時候，我想當一名中外聞名的科學家。想發明一顆太陽掛在夜空，那樣就不會害怕走夜路了；想發明一盒永不退色的水筆，那樣不管我畫多少張畫都有最絢麗的顏色；想制作一張世界上最舒服的床，讓累了一天的爸爸媽媽可以好好放松一下！那時候小小的我，總是夢想著真的有那么一天…

十二歲的時候，我過了從出生到那時候最華麗的生日會！從那時起，我夢想著當一個家財萬貫的企業家！給爸爸媽媽最富裕的生活，帶著爸爸媽媽到我的理想天堂﹣﹣法國巴黎游玩，讓我成為頂天立地的女強人，每天都上演一場華麗的生日會！那時候的我，像一只自由的小鳥，無憂無慮的翱翔在夢想的宇宙中！

十五歲的我，想當一名軍人！一名合格的軍人，一名可以保家衛國的軍人！沒有了兒時的天真，反而多了一份自信；沒有了不切實際的夢，反而多了為夢想而拼搏的動力；沒有了搖曳不定的思緒，反而多了堅定不移的信念！就是想當軍人，夢想從此不再改變！

在這個蒲公英盛放了的季節中，我終于確定了自己的夢想。我的一路有夢想同行，至此，放飛夢想，青春綻放！

【點評】【例文評價】這是一篇格調積極向上的作文，清新自然，能夠透過字里行間展現出作者的熱愛生活、擁抱青春的性格，文章開頭的題記提升了整篇文章的文學性，也更能獲得看卷老師的青睞，文章的主體部分，作者在關鍵段落的開頭，加上恰當的時間詞語，按照時間的順序寫出對理想的憧憬和向往，層次清晰。

12．閱讀下面材料，按要求作文。

《木蘭詩》中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；《背影》中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發多少讀者的共鳴；《散步》中"我"選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路……

是孝心無價，還是責任擔當？是報答感恩，還是真愛無限……請任選一個角度，按要求作文。

要求：

①自選角度，自定主題；

②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；

③字跡工整，書寫規范，不少于 500 字；

④文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，我們寫作的思路應在對話中尋找，只要能確定關鍵詞語是成功即可，本作文寫作難度不大。

【審題立意】這是一道材料作文題，所提供的三則材料均源自課文。主題涉及孝心、責任、感恩、親情等方面，寫作時可圍繞其中之一進行立意。

【創新指導】寫作文時，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯起自己發現的幾個美好瞬間，使文章層次清晰，也很好。

【誤區點撥】題目中有"孝心、責任、感恩、親情"幾個詞語，有的同學為了點題，會在文中反復出現"孝心、責任、感恩、親情"幾個詞語，跟人重復啰嗦之感，所以避免該詞語反復出現，可是用文字來體現"孝心、責任、感恩、親情"，在結尾一段點出"規則"這一主題即可。

【文體選擇】可以寫記敘文，敘述自己或他人的經歷和故事，抒發自己的真情實感；也可以寫議論文，針對自己所選的主題，提煉論點，展開論述。

【解答】【例文】

以天下為己任

溶溶月，淡淡風，猶如那花香，香飄萬里卻總有散去的那一刻。當往事隨風，簫聲逡巡，就像因"一粒種子改變世界"而成為感動中國人物的袁隆平教授，用行動詮釋了什么叫俠之大者，什么叫以天下為己任。他們將名垂青史…

一只青鳥歡呼著從窗前掠過，將音樂從天堂帶來，顆顆散落，珍珠般清脆。恍惚中，有人拔劍而長歌曰：我輩豈是蓬蒿人。順滾滾東逝長江，穿巴峽巫峽，過洞庭揚州。醉滔滔入長安，揮毫金鑾殿上，故作狂態。國舅研墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟，銀河飛流，憑吊滄海，攜友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿。李白，自九天而來，飛流直下，仗行于詩情天下，舞出一片逍遙虹彩…

錕鋙在手，卻無意理會唐代奢侈的王朝，慧眼明月，已辨得世間妍媸。李白的詩情放恣，飄渺浪漫氣息撲面而來。應該說李白完成了天下交給他的責任，在那自李唐來，世人盛愛"牡丹"的時代，堅守了自己自由的品性，為后世的浪漫主義打下了堅實的夯基。世間因李白的存在而美好、浪漫…

且不說遵義會議上挽救黨的英明；也不說長征途中，四渡赤水河，攪亂敵人追剿計劃，單說偉大的毛主席為中華之崛起、振興、發展所做出的巨大貢獻。南湖上的小船有他的身影，抗日敵后戰場亦有他的身姿。時下熱播的《恰同學少年》更為我們展現了一代偉人為了中華、為了天下做出的努力。在民族危難、警報迭起之時。他是新中國的締造者，更是以天下興亡為匹夫之責的英雄!

千百年來，無數仁人志士為天下拋頭顱、灑熱血。如果說李白在精神上引導人們，那么毛主席就是為了領導人們為了自由而戰。悠悠中國史，這樣的偉人代表著中華文化的精髓，傳承著中華的血脈。只要每個人都做出自己應盡的貢獻，以天下為己任，那么總有一天，我們會到達光明的彼岸…

【點評】【例文點評】這是一篇大氣磅礴的議論文，由字里行間可見小作者對文字的駕馭能力，整篇文章要以議論文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

13．讀下面材料，然后作文。

畫家費盡心力創作了一幅畫，在即將完成時，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復變換角度看那個墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

①詩歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性語段，語段的主要內容是一位畫家的畫畫經歷，我們寫作的思路應在語段中尋找，只要能確定關鍵詞語或者能分析出材料中的含義，本作文寫作難度不大。

【審題立意】這則材料很容易得出寫作思路，換一個思路，我們應圍繞這個思路去構思文章。

【誤區指南】在文章的開頭或者結尾要出現"換個角度"一詞，達到再次點題、重申主旨的作用。

【表達方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【形式創新】如果我們寫一種"換個角度"感覺字數可能不夠時，可以采用小標題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會給人耳目一新之感。

【文體選擇】記敘文、議論文都可以。

【思路創新】從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的，另一個是寫自己的。

【解答】【例文】

改變思維的角度

我們從呱呱落地開始，便有了生命，便有了思維。在生活中，我們卻無法改變自己的命運，那我們就改變思維。從另一個角度去面對生活，我們的人生才真正的綻放光彩。

曾經的我，面對學習中的煩心事，只會鉆牛角尖。在考試結果不理想時，總會號啕大哭，怨天尤人，數落著自己的不是，也總是會為自己的失敗找借口。但受傷的卻總是我自己，因為我改變不了失敗的現狀。

每當我與好友在一起時，總會覺得自卑，因為她的才華，她的成績都是我所不能比的。無論在哪里，她身上總會綻放著奪目的光彩，散發著耀眼的光亮。而我卻是像她的陪襯物，總是以自身的黯淡來顯現她的光彩。是的，每當我和她在一起時，別人總會贊揚她，為她鼓掌，我的心里就真的如針刺一般隱隱作痛。但是老師的教導使我改變了自己思考問題的角度。人與人是不能相比的。她有驕傲的學習成績，但是我卻能寫得。手好書法。她的思維非常敏捷，但我對老師交給的任務卻認認真真。她的文章是那么的優美，意境雄渾，但是我的語文成績卻一直在提高。是的，我領略到了自己生命的發光點!

也許當我與那些佼佼者相比時，內心會非常的痛苦。因為自己無法達到他們所在的那個高度，但是換個角度思考，爬得越高，便會摔得越痛。為什么不遵照自己的意愿，一步一個腳印地走好每一步呢？或許這樣的人生會更有意義。

在人生的旅途中，我們確實無法改變生命的長度，卻可以加寬生命的廣度；我們無法左右天氣，卻可以改變心情；我們無法改變命運，卻可以去挑戰人生；我們無法預知明天，卻可以善待今天；我們可能不如他人，卻可以讓人生無怨無悔。是的，每件事都有它的兩面性，我們不如改變思維的角度，讓一切的壞事都變為好事，樂觀地面對人生，讓自己的生命放光!

【點評】【例文點評】材料中的寓言寓意豐富，可從不同的角度理解，得出不同的感悟。作者理解的角度是"改變思維的角度"，選準了角度就明確了行文的方向，避免主題模糊、分散。作者為了揭示"改變思維的角度"的重要性，聯系自己的生活實際，現身說法，有理有據，令人信服。在表達方式上，夾敘夾議，駕馭靈活。

14．閱讀下面文字，按要求作文。

父親丟了塊表，他埋怨著翻騰著，心急火燎的四處尋找，可半天也找不到。父親離開后，兒子進屋，不一會就找到了表。父親問：怎么找到的？兒子說：我就安靜地坐著，一會兒，聽到了滴答滴答的聲音，表就找到了。

上述文字引發了你怎樣的體驗、感悟和思考？請根據材料，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

（1）可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論；

（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；

（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。

卷面書寫：根據相關內容的書寫評定，要求書寫規范、工整、卷面整潔。

【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，是一個父親和兒子的對話，我們的寫作思路應該從這些句子中得出，本作文寫作難度較大。

【審題立意】從"用心看世界"、"聆聽內心的聲音"等角度去寫，表達"很多時候，你尋找的東西就在身邊"、"悠悠我心，不驕不躁"等主題，都是可以的。這個題目也在引導學生積極體驗生活并且進行思考和分析，可以寫故事，也可以做點評，給學生思考和寫作的空間很大。

【形式創新】在文章開頭、結尾、揭示中心處扣題，點明中心詞語，最好能把"中心詞語"作為線索貫穿全文，這樣從結構上來看調理較為清晰。

【誤區指南】考生不要對材料進行改編和擴寫，而是透過材料獲得新的寫作思路。

【文體選擇】從作文的文體上來看，我們的考生既可以寫成記敘文，以敘事為主。也可以寫成議論文。

【形式創新】在形式上，可以采用日記體、書信體等。

【解答】【例文】

學會靜

在這個浮躁的年代，我們需要的是靜，寧靜。

靜，是于喧囂的生活中的心靈的憩息。人們說世界太吵，世界太熱鬧，生活太累。何不效仿古人來尋覓一片寧靜，給心靈一個憩息的港灣？晉代陶潛揮一揮衣袖，遠離官場的明爭暗斗，獨自享受"采菊東籬下，悠然見南山"的恬然和靜；王維賦下"明月松間照，清泉石上流"的動人，愛上了這獨有的寧靜，于是有了"王孫自可留"。這寧靜是生活的本真，是一種獨善其身的修為。

靜，是一種品德，是生活沉淀里頭的人生獨悟。禪房花木深，禪師于此靜修思考，得到的是對生命的透徹認識。每每有人詢問何以如此淡然，只對予簡單的話語，便安靜地走開，而詢問者茅塞頓開。這便是靜的智慧。禪師在潮起潮落的生活中獨悟其真諦，以此教化浮躁的人，這就是一種品德。所以靜以修身，使心似琉璃是很重要的。

靜，沉靜下來，能夠看得更高更遠。浮生若夢，社會如此多艱，大多數人容易迷失方向，于是沉淪，得過且過。馬云曾說的"大多數人都死在明天晚上"，就是這個道理。大多數人，他們只懂得拼命地往前跑，認為只有這樣才算是堅持，最終能走到勝利的彼岸。但是他們都見不到后天的太陽，為什么呢？因為他們尚未學會沉靜下來看看周遭的風景，分析現在的處境以及適合自己的位置。由此可見，成功并不只需要奮力地拼搏，同時還得具備一分沉靜。讓自己的心靜下來，用心觀賞這一運動變化著的世界，總會得到自己想要的或者不期而至的財富。

那么，作為學生的我們怎樣讓自己持有一份寧靜？

其實很簡單。閑暇的午后，打開窗子，看一下仿若水晶般純藍的天空，感受那細微微的風，然后對藍天，微風以及自己微笑。這就是一種安靜，它可以把所有的不快與壓力放下，享受從心底渲染出來的寧靜美。或者于庭前漫步，觀花開花落，云卷云舒；或者于淡淡陽光傾瀉的午后，坐在椅子上，聽優美流暢的音樂…此皆寧靜之法。

世界很浮躁，但是我們要把欲說還休的疲倦去掉，讓心似琉璃，寧靜修身。

【點評】【例文點評】本文想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。文字描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

15．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。

有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關鍵還在于自己。

﹣﹣楊 絳

要求：

①文體不限，字數不少于600字（詩歌不少于30行）。

②不得出現真實的校名、人名。

③字跡工整，卷面整潔。

【分析】這是一篇材料作文，寫作難度較大。

【審題立意】從所給的這則材料中，我們可以得出好幾個寫作點："有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量"這句話可以得出關鍵詞語：堅持，可以寫堅持的積極作用；"好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記"這句話可以得出關鍵詞語：讀書，可以寫讀書的好處，也可以寫讀書的方法等；"人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人"這句話可以得出關鍵詞語：努力，可以寫人的成功來源于努力等觀點；"所以關鍵還在于自己"這句話可以得出關鍵詞語：自己，可以寫自己是成功的原因，主觀能動性對于一個人最重要等。

【思路點撥】可以抓住以上的一個觀點，進行議論或者記敘，無論怎樣寫，觀點或者主題一定要明確，不能含糊，給人跑題的嫌疑。

【文體選擇】這一篇適合寫議論文，如果選好角度，也可以寫一篇不錯的記敘文，但在文章的關鍵位置，一定要明確的表達出文章的主題。

【解答】【例文】

堅持﹣﹣﹣﹣成功的基石

河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅持不懈，終于孕育絕美的珍珠；頑鐵忍受了烈火的赤煉，堅持不懈，終于煉就成鋒利的寶劍。一切豪言與壯語皆是虛幻，惟有堅持的信念才是踏向成功的基石。

窗外的小雨連綿的下著，敲打著堅硬的地面，大自然仿佛有個神秘聲音在問我："成功需要什么？"

堅持，我答。

翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。

烏江畔，他仰天長嘯："縱江東父老憐而王我，我何面目見之"，縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長嘯，淹沒了他的一世偉業。

我不禁感嘆：至今思項羽，不肯過江東。哎，項王，你為什么不堅持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一樣是條好漢啊!

我失望的追尋，在歷史的隧道里漫游。

牢獄中，他奮筆疾書，借著微弱的月光，我看清了他的面孔，頭發蓬亂，飽經滄桑的臉上，刻著堅毅和不屈，啊，司馬遷。這時，來了幾個大臣，見到司馬遷如此模樣，嘆息道："何必如此執著呢？"司馬遷合上竹簡，堅定的說："人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去!我一定要寫完這部史書!"說完，望了望皎潔的明月，若有所思。片刻，又重新攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字，蒼勁有力…

我默默地注視著這一切，卻早已心潮澎湃：偉大的司馬遷啊，正是您堅持不懈的努力，才成就了被譽為"史家之絕唱，無韻之離騷"的《史記》，52萬字啊!我相信，后人的敬仰，就是對您這份堅持的最大回報

合上書，我陷入了沉思：為項羽而憂傷，正是因為他不堅持，才失去了成就霸業的機會；為司馬遷而感動，他的不懈堅持，蒼天也會為之動容吧。

是啊，成功需要堅持，這話一點也不錯!

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問：不能忍受磨煉，有幾人能成功？功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，可能成功就在眼前。

堅持夢想，努力拼搏，才能揚起夢想的風帆，在大海上乘風破浪。就像被貝多芬時時聽見命運的敲門聲；就像愛迪生刻刻點亮人生的明燈；像萊特兄弟，相信自己會飛，就一定能翱翔在藍天之上。

【點評】【例文點評】這是一篇議論文，但是卻是一篇形式很別致的議論文，作者巧妙的借用記敘文的寫作手法，合理的劃分小段落使文章的結構錯落有致，語言更富有味道，擺脫一般議論文語言晦澀的缺點，把記敘和議論兩種表達方式很好的結合在一起，給我們奉獻了一篇美文。

16．在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦？一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊藏其間的趣味。

其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特性。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。

依據以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【分析】這是一篇材料作文，前面有一段富有哲理的材料，材料的主要內容是寫一群以苦為樂的人們，寫本作文對于普通初中生難度較大。

【審題立意】題目中有兩個兩個關鍵詞語"苦"、"樂"，寫作文時，一定要注意這兩個詞語，而且應該寫一件別人認為是一件苦的事情或者感覺，而你卻能從里面發現"樂"，文章中一定有一個關于苦如何轉化為樂的關鍵段落，來體現文章主題。

【寫作手法】對比手法，特別是苦與樂的對比。

【誤區指南】本作文有一個關鍵詞語：苦樂，在寫時，切記不要圍繞苦樂寫假大空的文字，給人無病呻吟之感。

【形式創新】在文章開頭、結尾、揭示中心處扣題，點明中心詞語，最好能把"苦樂"作為線索貫穿全文，這樣從結構上來看調理較為清晰。

【文體選擇】本文適合寫議論文，也可寫記敘文。

【表達方式】議論為主，也可使用記敘（事實論據部分）。

【解答】【例文】

是苦也是樂

有人說苦與樂就像兩盤葡萄，一盤苦的，一盤甜的，無論如何都要把它們吃完，你會怎么吃呢？

先甜后苦，這是愚人；先苦后甜，這是庸人；智者，則會毫不在乎地把苦與甜拌在一起，一甜一苦地混著吃，只有這樣才可以品出其中的真滋味。人生又何嘗不是如此呢？無論是先苦后樂，還是先樂后苦，都不會比苦樂交替、苦樂相伴的人活得更真實、更有滋有味。

老子曾說過："福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏。"苦與樂，福與禍，它們看似千差萬別，但細細品來則會發現其中有著千絲萬縷的聯系。

正如章溢先生所說的"井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒死，而勾踐以嘗膽興。"那些生活在紙醉金迷、物欲橫流的環境中的人，往往會沉溺在眼前這種驕奢淫逸的生活，被這一帆風順的光景沖昏了頭腦。而恰恰就是眼前的這種快樂撲滅了人們心中積極的火焰，磨滅了追求，泯滅了理想。最終讓人遺失了自己，隨波逐流。故而，樂的時候要常思苦，因為眼前的快樂并不是永久的快樂，居安思危才能成就一番大業。

相反，那些吃得苦中苦的人呢？如匡衡，盡管窮得只能鑿壁偷光，卻不肯放棄讀書，終學有所得，苦盡甘來，當上了漢元帝的丞相，品嘗到成功的快樂。他挺過了痛苦的洗禮，品嘗到了成功的快樂。

也許凡人很難有匡衡那樣的好運氣，也許我們很難遇到像漢元帝那樣的伯樂。雖說苦樂交替、苦樂相倚，但苦多樂少卻又是大多數人的命運。當苦糾纏你，陪伴你的時候，要學會忍耐，以一種正確的心態去面對苦難，或許你會發現另一種精彩。奧斯特洛夫斯基飽受雙目失明、全身癱瘓的折磨，以頑強的意志創作出了小說《鋼鐵是怎樣煉成的》．他曾經說過："我活著的每一天都意味著和巨大的傷痛作斗爭。"但當他取得創作的輝煌成就之后，終于明白什么才是真正的苦中作樂。他無比欣喜的總結道："再沒有比戰勝種種痛苦更使人感到幸福和快樂的了。"他那以苦為樂的精神令人敬仰。

朋友，當你路過珠寶店，為那些渾身散發著晶瑩剔透的光澤的鉆石而駐足停留時，你可曾想到那些耀眼的光芒正是從一個個傷口切面里散發出來的嗎？所以，當你欣羨別人的快樂生活時，請不要忽視快樂背后隱藏的痛苦。

苦、樂，多么簡單易懂的兩個字呀！正是從這兩個字中我們可以參透一個人的一生。痛苦點綴著快樂，快樂蘊育著痛苦。其實，快樂與痛苦就像大自然安排的晝夜。沒了晝的光明就無所謂夜的黑暗，沒了夜的寧靜就沒有了晝的喧囂。

我們生活在痛苦與快樂中，既然不能改變它們，又為何要哭喪個臉呢？親愛的朋友，苦樂永不分離，請笑看苦樂，笑傲人生吧！

【點評】【例文點評】本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。本文切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

17．閱讀下列材料，自定立意，自擬題目，寫一篇文章，不少于600字，除詩歌外文體不限；文中不得出現真實的人名、校名、地名。

驢發現墻頭上有一簇青草，非常眼饞，可又夠不到。它發現墻角有把梯子，但怕搬來梯子后，需要羊幫忙扶梯子，青草要被羊分吃，便放棄了。

【分析】作文題是"純材料"作文，要求學生自擬題目自定立意。

【審題立意】作文對學生的要求還是比較高的，寫作的難點有兩個，一是要審準題，二是要擬好題。這兩點是這次作文成功的基礎。圍繞驢的角度來立意，如"要懂得合作""要懂得分享""心胸要開闊""利人就是利己"等。

【思路點撥】這個故事的主要形象是"驢"，主要矛盾是"驢想找羊幫扶梯子又怕其分吃青草"，驢的形象特點是貪婪、心胸狹窄、不懂也不愿分享、自私自利，不懂得合作共贏的道理。分析到這里，我們不難發現，這個材料的立意關鍵詞應該是"合作"，"分享"，"豁達（容不下別人）"，"利人利己（不自私）"，"舍得（有舍才有得）"等。

【解答】【例文】

借與不借

微風還沒有來得及擁抱初春的花苞，教室里就已經像盛夏的雷雨天一樣壓抑。月考的壓力像裹挾著大雨的烏云籠罩在每個人的周圍，嘴角偶爾上揚的溢出的陽光轉瞬間就被烏云掩蓋，雨水澆息。

開了幾夜的"火車"，終于把幾門課的復習要點一絲不茍地整理成冊，頂著濃濃的黑眼圈和朋友聊天時，朋友突然想要我整理出的知識要點。我愣愣地看著她，心中猶豫﹣﹣畢竟我費心費力地整理了這么久，怎么能說借給別人就借了呢？正想著，"沒帶"兩個字就作為慣用的借口蹦出了我的口腔。朋友也不在意，說著明天再借。

這卻讓我犯了難，無論我怎么找借口，無論我怎么不帶，但總是要復習的，復習期間一旦被朋友看到，她也照樣可以拿去復印啊。心下糾結著到底借還是不借﹣﹣不借，畢竟我們是很要好的朋友；借，她不廢吹灰之力卻能得到我所辛辛苦苦整理的成果。自私心作祟，怎么想心中都有個疙瘩頂著，難受得很。

日子一天一天地熬著，我為了不借資料，只好在學校看書復習，朋友問了幾次也就不問了，似乎有些對我疏遠了起來。我表面平靜，內心其實早就被糾結煎熬得外焦內嫩。

離月考已經不剩幾天，我突然找不到老師發的復習卷了，內受郁悶折磨，外受壓力壓迫，著急的我實在是束手無策。和朋友鬧得這么僵，總覺得不好意思去向他借，可是去往別人借，別人多半也不會愿意借給我。幾番掙扎之下，我還是向同桌遞出了請求。同桌看了看抽屜，推說"沒有帶，改天再帶給你"。我的內心仿佛一下子被雨水澆注，涼了起來。

意料之外的是，第二天，同桌竟然把試卷很認真地整理好全部都借給了我，并安慰我"不要著急"。

天氣好像轉暖了些，和風早已親吻過萬物，自在地飄搖，溫暖著空氣中的塵埃。

沒過兩天，朋友的桌上就多了厚厚的一沓寫著我名字的復習資料，我和朋友一起看著，同時檢查著內容里難以被覺察的小紕漏，仿佛從來沒有之前那些所謂的疏遠和尷尬。

壓力的烏云還是密布在我們的周圍，好在偶爾的微風可以撼動它而透出絲絲和煦的陽光。

【點評】【例文點評】這篇作文的審題就比較準確。上面這篇習作，審題準，擬題好，語言表達等方面也很出色，是一篇值得學習和借鑒的好文。

18．材料作文

一個遭受挫折的年輕人，情緒低落地走到自家的一扇窗前，推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟，斷壁殘垣，雜草叢生……他猛地關上了窗子，低著頭，坐在房間的一隅，默默無語。他的父親看到了，忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵，花壇中一簇簇盛開的鮮花，迎風擺動……看著眼前美麗的景色，他覺得自己的心情也漸漸好了起來。

這個材料至少給了我們這樣一些啟示：環境會對人的心情產生一定影響；正確而及時的引領有助于走好人生之路。

請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲

②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）

③不少于600字

④文中不得出現真實的人名、校名。

【分析】這是一篇材料作文，前面有一段提示性的語段，語段的主要內容是年輕人通過不同的風景產生不同感受的故事，讀完這個故事我們基本上能確定本次作文的寫作主旨，只要能確定寫作主旨，本作文寫作難度不大。

【審題立意】從本材料中，我們可以得出一種寫作啟示：環境會對人的心情產生一定影響；正確而及時的引領有助于走好人生之路。也可以從另一個思路來考慮，換一個角度來看問題，得出的結論就不一樣。寫作時，圍繞這兩個關鍵詞語確定寫作思路都可以。

【表達方式】整篇文章可以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。

【細節描寫】如果寫一篇記敘文時，最好通過相關環境描寫來體現主旨，所以在文章中要加入適量的細節描寫，使文章豐滿起來。

【文體選擇】記敘文、寫議論文都可以。

【解答】【例文】

換一個角度

印度詩人泰戈爾說過："上天全是為了堅強我們的意志，才在我們的道路上設下重重的障礙。"面對挫折，泰戈爾選擇了換一個角度思考，于是激勵了自己。我們在現實生活中，也應該學會換一個角度對待生活中的任何喜悅或悲傷。

著名作家老舍，他對自己兒子的愛并不是所謂的"父愛如山"或"溺愛"，相反的是，他對兒子舒乙的愛是通過簡單的握手來體現的。握手，讓人感覺父子倆情如 朋友；握手，讓舒乙不覺得父親不愛自己或愛得太深；更重要的是，握手讓舒乙覺得自己有獨立的生活，生活應該靠自己的肩膀。老舍換了一個角度表達愛的方式，讓兒子獨立成長又不缺少父愛，兩全其美。

讓我們把時光倒退到2009年10月1日。這一天是新中國成立60周年的大喜日子。天安門廣場將會舉行一場隆重的閱兵儀式。這一場閱兵儀式有許多亮點，其中一個便是有一批女殲擊機飛行員將要駕駛殲擊機飛過天安門上空接受國家的檢閱。這是多么光榮的一件事啊！可是，有一些女飛行員必須要為了他人的利益而留 在一旁當備份，為了他人的安全她們只能飛到目的地再返航，不能參加閱兵儀式。可是她們也選擇了換一個角度對待這個問題，不管有沒有參加閱兵儀式，都是要為 祖國奉獻，不是為了自己的榮光！當"備份"也是英雄！

是啊，換一個角度對待自己不順心的事就會發現前程似錦。而當你遇到順心的事同樣也要換一個角度思考才能避免患得患失。

當你正在因為考試得了好成績而沾沾自喜時，你要學會換一個角度思考。自己不能滿足于一次的成功，要再接再勵，力爭上游；當你得到了一樣盼望已久的東西時要記得留意你失去了什么，有得必有失，上天總是公平的，只要你滿足了現狀，你才會得到更多！

塞翁失馬，焉知非福？換一個角度思考，你會發現"缺月掛疏桐"也是一種美；換一個角度思考，把"悲天憫人"的抑郁情緒摒棄，去尋找快樂的生活；換一個角度選擇未來，在"真理撞上鼻尖卻還未找到真理"時后退一步，海闊天空！

硬幣有正面也有反面，每一面出現的機率是相等的。換一個角度對待生活，生活才會更美好！

【點評】【例文點評】這是一篇議論文，題目就是本文的中心論題，開頭先引用泰戈爾的話作為理論論據，很有說服力，也能吸引讀者的閱讀興趣。文中引用老舍先生的事例，對論題進一步說明，論證有力，結尾再次提出論題，生活了文章的中心。

19．閱讀下面這則材料，按要求作文。

圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。

要求：①可以講故事，抒發情感，也可以發表見解。②自選角度，自擬題目。③不得抄襲套作，不得出現真實的校名人名。 ④不少于500字。

【分析】這是一片材料作文，材料作文的關鍵是讀懂材料，讓思考從材料中析出。可以先抓材料中的關鍵詞，再由這些關鍵詞作深入透析，體現自己的思考。

【審題立意】首先要正確理解"圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變"的含義："心不變"就是理想不變、信念不變；"腳在走"就是腳踏實地，在行動。"圓"就是圓滿、圓夢、成功、精彩人生。立定原點不動搖，始終不渝地把既定的路走下去，這就是圓規為什么可以畫圓的答案。路是心的選擇，人生旅途中，只有心存定力，不隨波逐流，并付出行動，持之以恒地堅定自己的腳步，才有可能實現美好的人生之夢。

【思路點撥】根據材料"圓規為什么可以畫圓？因為腳在走，心不變。有些人為什么不能圓夢？因為心不定，腳不動。"可以篩選出"堅持自己的目標，終會成功"的信息。圍繞這個角度立意作文就很容易了。

【文體指導】本作文可以寫一篇記敘文，也可以寫一篇議論文。

【解答】【例文】

別忘了心中的目標

目標是成功人生的方向追逐陽光是向日葵的目標，所以她總是自豪的面向太陽；沖破黑暗是種子的目標，所以它最終置身于光明的懷抱；滿載金黃的沉甸是麥苗的目標，所以他終在秋日里含笑…他們因為擁有目標而走向成功，他們的成功向我們展示著一個道理﹣﹣目標是成功人生的方向。

目標對于每個人而言都是必不可少的，它并不受現實的束縛，并不是說因為現實不好，目標便無望了。目標是屬于現在而存在于未來的，它指明現實向未來邁進的方向，有了好的目標，就等于有了好的方向就等于向成功邁出了第一步。

大家所熟知的陳涉，那聲"燕雀安知鴻鵠之志哉"，是多么豪放而遠大的目標呀。正是因為有了"鴻鵠"之志，才會有后來的大澤鄉起義，才會使陳涉成為我國歷史上第一位領導農民起義的領袖。這向我們證明著，目標是邁向成功人生的方向。

又如，我國的偉大總理周恩來，在其幼年時就立下了"為中華之崛起而讀書"的目標，正因為如此，他才會向著這個目標不斷奮進，才會真正實現"中華之崛起"。是目標，讓他堅定地邁出了第一步，最終成為受人愛戴的總理。

當然，這并不意味有了目標便有了成功。畢竟目標只是一個方向，一個動力。空有目標而不赴諸行動，那目標便毫無價值。許多人不正是如此嗎？他們大談自己的目標如何如何，卻從不站在現實的角度向目標邁進，他們的目標是虛幻的，是空想，因為他們從不用奮斗與拼搏去實現目標。最終的結果，也無非是枉自空閑到白發，增添幾幾聲嘆息罷了。

作為二十一世紀的青少年，作為祖國未來的建設者，一方面，我們要樹立遠大的目標，另一方面，我們要不停地為目標而努力奮斗。孰不知，目標是邁向成功的方向，是邁向成功的第一步，而奮斗則是邁向成功的保障，是邁向成功的第二步第三步…只有擁有奮斗、拼搏作為保障的目標，才是真正象征著成功人生的目標。

沒有了目標，人生會如沒有帆的船在生活的海洋中漂蕩，無法到達理想的彼岸。正如向日葵、種子、麥苗一樣，他們因為有了目標，才會有邁向成功的方向和動力，才會有獲得成功的希望。

【點評】【例文點評】這是一篇很典范的議論文習作，層級結構很鮮明，一段議論文字都要引領相應的論據來證明，這是一種很好的寫作思路，能充分證明自己的論點，文章最后又就整篇文章的論題就行論證，升華主題，思路嚴謹。

20．閱讀下面的文字，按要求作文。

挑戰只剩下最后一關。當主持人問他是否繼續答題時，他還是選擇了繼續答題。其實許多選手到了這一步一般都會選擇放棄，因為答錯了就前功盡棄。結果，這個選手還是答錯了，不過卻是一臉輕松的表情。主持人問他是否后悔，他說："當然不后悔。因為繼續答題是一個機會，如果錯過了這個機會，我才會真正地后悔。題可以答錯，但絕不能錯過機會！"

請根據上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

【注意】①題目自擬，立意自定。

②除詩歌外，文體自選。

③不得抄襲、套作。

④文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

【分析】【審題立意】這是一篇材料作文。審題立意時，可將材料的內涵縮小，得出關鍵詞語：機會，也就是說，圍繞機會一詞，寫人、敘事、寫景、抒情都可以。

【思路點撥】本作文常見的三種思路，人生的關鍵處千萬不能錯過機會，一定要小心在意，以豁達的態度對待"機會"，錯過機會以后要細細咀嚼這錯過的苦果，從中獲取人生的教訓，寫作時，可圍繞這三個思路來寫。

【誤區指南】"機會"的意思是"機遇"，"錯過機會"是人生的教訓，在心理上常常出現后悔的情緒反應。因此，文中如果出現學會、選擇、把握、放棄錯過，那就改變了話題內涵，實際上屬于跑題，這是對話題（錯過）概念理解不清，導致游離話題甚至出現明顯偏差。

【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。

【解答】【例文】

給夢想一次開花的機會

她走了，天和地之間沒有距離，你看不見。夢想與現實之間有一根蛛絲。有雨水滴過，蛛絲會斷。

當風在抖，當雨在哭。如果是你還記得，你是不是也覺得還有什么話沒有說？還有什么事沒有做？霽光浮瓦的背后，還有什么在旖旎的笑？

你說風兒吹不散瓶中的沙，你說雨兒打不落待開的花。瓶中沙的話，老人的雪如發。你說既然留不住繁華，但會努力讓我們的夢想開花。

其實我還記得你曾經說過的話，但現實讓我不得不忘記它。其實我知道只要用心去灌溉，夢想也能在現實中開花。你曾說：

"天空的藍，包含多少祝愿。

大海的藍，包含多少誓言。

心中的藍，你看不見。

我們的秘密藏在里面。"

可能現實只給了我們一次失敗的機會，余下的一切都要我們去努力實現。也許誰都沒有忘記，舊夢也會有重逢的機會。讓我們不知所措的是如何保持從容不迫的笑容。我門都還有自己的路要走。如果耽擱太久，后悔讓每個人都不能承受。你心中有一朵成功的花，靠的太近會讓它枯萎。我不想讓它來不及綻放就要凋謝。我也想給夢想一次開花的機會。

路就在我們的腳下，她很平坦，但我們走得卻那么的坎坷。如果放棄那些不該擁有的東西，也許我們的夢想也早已不在遙遠。遙遠的讓人看不見，我們期盼，迷途知返。所以你問我：不準備給夢想一次開花的機會了嗎？

我沒有回答，而我卻有答案。蛛絲太柔軟。我知道你想要蛛絲下面吊著的答案。但如果不開啟心中堵塞的藍。雨水滴過，蛛絲會斷。如果你還記得曾經的諾言，就勇敢的朝著夢想去看。我會一步步緊跟在你后面，去實現我們的夢想，我們的誓言。

她走了，誰都沒有挽留。我一句話也沒有說，有人在做，有人在看。有人搖著瓶中的沙，有人呵護待開的花。就在夢想重逢的瞬間，有一種藍開在每個人的心里面，你微笑，有的人不知道。是誰曾經給了夢想一次開花的機會。

天很藍，有一個人，她笑靨如花…

【點評】【例文點評】這篇作文構思新穎，立意不落窠臼。此外，本文的語言文采斐然，整散結合的句式，也為文章增色不少，給人耳目一新的感覺。一些話極富哲理意味，如"有人搖著瓶中的沙，有人呵護待開的花"，這樣的語言既有豐富的人生內涵，又給人以哲理性的思考