河南省教育廳名校課堂文章列表:

• 1、河南省民辦教育十大名校，南陽開元國際學校——初中部英才輩出 高中部未來可期
• 2、2所985名校落戶河南，鄭大省內唯一稱號不保，當地考生歡呼不已
• 3、教育部官宣：學生可通過國家智慧教育平臺學習足籃排球專項技能！
• 4、@河南高考生，省實驗中學校長吳振民教你這樣填報高考志愿！
• 5、河南教育系統熱議黨的十九屆六中全會精神！

河南省民辦教育十大名校，南陽開元國際學校——初中部英才輩出 高中部未來可期

位于市區紅廟路中段的南陽開元國際學校，創建于2008年，前身是南陽市二十二中分校，由二十二中原校長楊俊梓牽頭創辦，2019年學校成立了高中部。十余年來，該校秉持“面向未來，與世界同步，培養具有國際視野的高素質人才”辦學理念，以“啟智、揚善、求真、尚禮”為校訓，為社會培育了一大批優秀人才，贏得了各界的一致好評與高度贊譽，發展成為業界知名的教育品牌，先后被評為“南陽市臥龍區教育管理先進單位”“南陽市教育教學質量先進單位”“河南省民辦教育十大名校”“河南省人民滿意民辦學校”“全國奉獻社會優秀民辦學校”和“民辦教育改革創新示范學校”等榮譽稱號。

名師名校高質量

名校塑造名師，名師成就名校。開元國際學校自建校以來，重視教師培訓，重視教研質量。學校嚴格落實每周、每月、每學期聽評課制度，實現課堂高效、實效、有效，真正做到了輕負擔、高質量的教學目標。學校圍繞“勵志 養成”雙優德育模式，以“塑習慣，正學風”為培養脈絡，針對學生成長特點，尊重個性，挖掘潛能，廣泛開展勵志教育活動和養成教育活動，主題教育活動、社團活動豐富多彩。同時，為最大程度激發學生學習積極性，保證學習效果，結合學校生源實際情況，學校實行日清、周結、培優、補差的個性化過關課制度，學生在校學習緊張有序，確保不讓一名學生掉隊，為每一個孩子的人生負責。

初中部書寫傳奇

依托雄厚的教師隊伍、高效的教學方法、嚴格的管理制度，該校中考成績喜報頻傳。自2011年送走第一屆初中畢業生以來，開元國際學校連年書寫南陽民辦學校中考傳奇——中招綜合評估名列全市前茅，屆屆畢業學子英才輩出。從開元走出去的李宏亮、李政濤、喬顥、華子越、徐宏圖、溫夢濤、劉云鵬、張靜宜、田甜、王子浩等一大批優秀學子，已經圓夢清華北大。特別是劉云鵬在2016年高考中勇奪河南省理科狀元。

高中部亮出特色

為滿足社會對優質教育資源的多元需求，開元國際學校高中部于2019年正式成立。

高中部自成立之初便堅定樹立“傳承開元名校品質，發揚開元名校風采”的辦學宗旨，組建了一支年輕化、精英化、朝氣蓬勃、干勁十足的教學管理團隊。為給學生升學助力，該校不斷引入優質教育資源，開設高考日語特色課程、藝考升學特色課程，同時與國際接軌，開設留學直通車，幫助學生全方位發展，多渠道升學。今年，該校高中部首屆畢業生將參加高考，相信他們會像開元國際初中部一樣，向社會交上一份滿意的答卷。

張進朝 文/圖

2所985名校落戶河南，鄭大省內唯一稱號不保，當地考生歡呼不已

文|60分教育

2021年高考人數達到了再創歷史新高，達到1078萬，而河南省考生人數也再次突破歷史，達到了125萬，相比去年多出了9.2萬，再次成為全國高考人數最多的省份，考生的處境也更為艱難。

眾所周知，河南是高考大省，又是高考難省，因為省內考生眾多，而省內的“名校”卻寥寥無幾，不僅沒有985高校，只有一所211高校鄭州大學，考生們只能考外省，所以競爭更加激烈。

2所985名校落戶河南，鄭大省內唯一稱號不保，當地考生歡呼不已

河南的“名校”資源是相當匱乏，導致考生們壓力巨大，在河南想要考上省外的名校，高考分數至少在700分左右，而在其他省份可能600分能上個好大學，在河南這個分數很普通。

為了解決這一現象，河南省教育廳和2所985名校初步達成戰略協議，將會在河南建立分校，聽到這個消息當地的考生歡呼不已，而隨著2所985大學的到來，鄭州大學也將不再是省內唯一的名校。

這兩所大學分別是“中國人民大學”和“哈爾濱工業大學”，但遺憾的是這兩所高校初期都是以招收“研究生”為主，但今后會逐步拓展“本科教育”，即便如此對于河南省來說也是好事一樁。

中國人民大學在鄭州設立分校

我們知道中國人民大學是，雙一流重點高校，也是人文類高校的“頂尖”，院校的“法學”類專業，在全國也數一數二，目前中國人民大學不僅在北京有主校區，在深圳和江蘇都有分校區。

此次能在河南建設“分校區”，對于河南省人才的培養，經濟的發展等都能起到非常積極的作用，并且未來在高考、考研等方面，河南省考生的壓力也相對會緩解不少，考生的選擇性也更多了。

哈工大選址中原科技城

哈工大，是我國一流大學建設高校，更是一所“理工科”全國重點高校，排名全國11位左右，在威海和深圳兩地建設的校區，近年來發展非常迅猛，比主校區的發展還要好，儼然是高校中的黑馬。

哈工大的“工科”類比較強悍，飛行器設計與工程、電子科學與技術、航空航天、信息工程、土木等專業都是王牌，并且是“C9聯盟”高校，也就是官方承認的頂級大學聯盟。

此次哈工程在河南建立研究生院校，校址定在了河南與鄭州最有名氣的城市科技帶，被大家稱之為“中原硅谷”的中原科技城，結合哈工大在“工科”上的優勢，定會為河南培養出更多理工科人才。

分析：

2所985院校落戶河南，填補了河南在“名校”上的空白，打破了鄭大是河南省唯一重點高校的傳說，更緩解了當地考生，高考的競爭和壓力，考生上名校的機會也更多了。

同時人大和哈工大在河南建立研分校區，也在一定程度上帶動了河南省的經濟發展，為河南留住了人才，同時也擴大了兩所高校的知名度，實現合作共贏的局面。

河南即將落戶兩所985，對河南本地的考生來說有哪些利弊？

錄取分上有一定的優惠

我們知道，分校區是沒有獨立招生的權利，主要是本部招生分配到各個校區，但是分校區的錄取分數線通常都是低于本部校區的，也就是說河南考生可以在錄取分上面享受一定的優惠權利。

分校區的專業并不一定都是熱門

很多學校建立的分校區，有些專業都是“新增設”的專業，這樣在報考的時候考生就要注意了，一旦該專業沒有發展前景，考生未來的就業就會很困難，在專業的選擇上要重點關注。

考生的選擇性更多了

以前河南的考生，考不上省外名校的，大多都會向“鄭州大學”看齊，現在多了兩所985，河南省考生的選擇范圍更廣了，不用在一股腦的都去競爭鄭大，同樣的成績，可以選擇相對更高的985。

寫在后面的話：

河南省考生人數今天又是全國最高，馬上就要高考了，考生們在高校的選擇上也要做好打，志愿填報對于河南的考生在最關鍵，在這里也祝愿今年河南有更多考生考進名校，同時也希望兩所985高校的到來能緩解河南考生的壓力，讓他們在高考中取得更好的成績。

今日探討話題：你還知道河南有哪些重點大學，你覺得對于河南考生來說最難的是什么？歡迎在評論區留言分享你的觀點和看法。

教育部官宣：學生可通過國家智慧教育平臺學習足籃排球專項技能！

教育部近日召開新聞發布會，

介紹國家智慧教育平臺

建設和應用進展有關情況。

跟小編一起去現場看一看——

國家中小學智慧教育平臺：日均瀏覽量超2891萬次

據統計，國家中小學智慧教育平臺現有資源3.4萬條，是上線前的3.1倍。上線以來的日均瀏覽量達到2891萬次以上，最高日瀏覽量達到8997萬，有效服務了各地“雙減”提質增效，有力支撐了各地抗擊疫情“停課不停學、停課不停教”。

國家職業教育智慧教育平臺專業教學資源庫累計上線1189個，新增13個；在線精品課累計上線6628門，新增192門；視頻公開課累計上線2222門，新增213門。

國家高等教育智慧教育平臺用戶覆蓋六大洲143個國家和地區。在首批上線2.7萬門慕課課程基礎上，新增課程資源850門，新增課件等其他資源6.5萬余條。

“24365”大學生就業服務平臺累計匯聚崗位資源達1124萬個，新增崗位資源744萬個，2022屆畢業生累計注冊519萬，新增注冊223萬人。主動向畢業生推送崗位信息2192萬條次，累計推送1.03億次。

國家智慧教育平臺：《大學生心理健康》進入最熱課程

據統計，自該平臺開設“抗擊疫情”“心理健康”“冬奧精神”三大專題以來，“抗擊疫情”板塊瀏覽量16.2萬次，“心理健康”板塊瀏覽量83.3萬次，“冬奧精神”板塊瀏覽量162.1萬次，帶動相關課程持續受到學習者的歡迎，《大學生心理健康》《走近冬奧會》《院士帶你認識“新冠肺炎”》等課程進入智慧高教平臺十大最熱課程行列。

據悉，三大專題還在持續更新資源，“抗擊疫情”板塊將增加《中小學生居家（抗疫）心理導引》等49篇圖文資源；“心理健康”板塊將增加“525陽光青春——大學生心理健康大講堂”等6期視頻資源；“冬奧精神”板塊新增了“弘揚北京冬奧精神——在青春的賽道上奮力奔跑”“大中小學師生共上一堂弘揚北京冬奧精神‘大思政課’”等9個視頻資源。

學生可通過國家智慧教育平臺學習足籃排球專項技能

“體育課程”板塊已上線包括與現行中小學《體育與健康》教材配套的課程資源；《高職體育與健康》《籃球》《社會體育》等課程資源；《大學公共體育》《體育與健康》《走近冬奧會》等課程資源。

“運動技能”板塊主要內容是各類基本運動技能和專項運動技能教學資源。該板塊的主要目標是指導學生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術、冰雪運動等專項運動技能。

“體育競賽”板塊主要內容是各級各類學生綜合性運動會和單項體育競賽，目前上線資源主要有校園足球、籃球、羽毛球等相關賽事及全國學生運動會等相關資源。

“健康服務”板塊主要目標是服務學生身心健康全面發展。目前上線資源主要有運動急救、健康方式養成、抗擊疫情等相關視頻，“心理健康”咨詢與服務內容。

“藝術特長”板塊著眼培養學生專項藝術特長

“藝術課程”板塊主要內容是大中小學各學段藝術課程教學資源。該板塊的主要目標是為學生提供符合課程標準的優質藝術在線學習資源，豐富數字教育資源和服務供給，服務大中小學生藝術學習和實踐需求。

“藝術特長”板塊。主要是為滿足學生個性化學習需求，培養學生的專項藝術特長，按照藝術門類和藝術技能項目建設的線上教育資源。目前主要上線的資源包括音樂、美術、舞蹈、戲曲與戲劇、設計等門類的教學資源。

“藝術展演”板塊主要內容包括歷屆全國大中小學生藝術展演的開閉幕式、聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、朗誦等專場活動視頻。

“專項展示”板塊主要內容是展示各地和學校美育專項實踐成果，包括班級合唱、書法、美術和創意等項目，展現各地和學校堅持特色發展，形成“一校一品”“一校多品”的學校美育發展新局面。

勞動教育資源以促進學生勞動實踐為核心

針對當前各地和學校推進大中小學勞動教育中存在的“不想干”“不會干”“不能干”“不敢干”等困難問題，國家智慧教育平臺勞動教育資源建設按照強導向、抓示范、建機制、顯特色的建設思路，突出以促進學生勞動實踐為核心，大中小學一體化設計，強調公益性、實踐性。

“勞動光榮”欄目，設“習近平談勞動”“政策文件及解讀”“最美勞動者”“勞動教育研究”四個子欄目，旨在促進廣大師生和家長感受榜樣力量，加深對勞動的價值、勞動精神、勞模精神等的理解，激發勞動熱情。

“勞動導航”欄目，設“清單方案”“資源公告”兩個子欄目，圍繞日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，提供勞動實踐活動項目和場所等信息。

“勞動智慧”欄目，設“案例集錦”“技能示范”“創新創業”三個子欄目，為師生、家長提供優秀案例、專業技能技藝展示等。結合各學段各類型教育特點，提供典型案例課例、專業技能技藝展示等資源，強化示范引領。

“暑期教師研修”專題即將上線

為了更好地服務教師的教育教學、專業發展，國家智慧教育公共服務平臺上線了基礎教育、職業教育、高等教育“教師研修”相關板塊，匯聚了豐富的資源，供廣大教師使用。

一是匯聚優質的學習資源。調動地方、高校、教師發展機構和名師名校積極參與，提供承擔“國培計劃”等各類教師培訓過程中生成的優質資源，按照教師開展教育教學、教研備課等不同方面的需求，進行分類匯聚，方便教師按需查詢、檢索。

二是為教師個性化學習服務。教師可以根據自己的需要，自主選擇資源進行學習，通過個人空間記錄學過什么、正在學什么，并記錄學時。同時，平臺也已經與全國教師管理信息系統聯通，教師在平臺登錄后可以核驗身份信息，核驗通過后，不僅可以記錄學時，還可以為教師推送個性化的學習資源。

三是為有組織的教師研訓服務。“國培計劃”等教師培訓除了在線下開展，還要與線上有機融合，使更多教師能夠參加國家級培訓。計劃于7月20日上線“暑期教師研修”專題，面向全國各級各類教師，分類提供優質學習資源，滿足教師暑期提升教育教學能力的需要。

“中國專業學位案例庫”包含4500個案例

據教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用介紹，板塊目前上線了5個模塊：

在線開放課程。該模塊上線除軍事學外的所有學科專業門類的研究生課程，共建共享優質研究生公共基礎課、學科基礎課、專業核心課。

案例教學。該模塊提供目前規模最大、數量最多、覆蓋類別最全的“中國專業學位案例庫”，包含4500個文字案例、視頻案例、小微案例和短視頻案例。共享“中國臨床病例成果數據庫”，提供8萬余個由一線醫師撰寫的規范化病例報告。

學術研究。學術研究與合作是研究生學習的重要組成部分，該模塊為研究生提供豐富的科研信息。一是助解選題之難，提供了近四年20萬條博士“學位論文題目檢索”，為研究生選題提供參考。鏈接中國科協網站提供“院士開講”節目，發布中國科協組織評選的重大科技問題，開拓研究生學術視野，強化問題意識。二是守住規范底線，建設了“學術規范與科技倫理自測題庫”，共含500道題，可自動生成試卷，供學校組織考試和學生自測使用。三是夯實方法基礎，提供論文寫作指導和科研工具使用課程。四是弘揚科學家精神，上線在人民大會堂舉辦的8場科學道德與學風建設宣講教育報告會視頻。

導師發展。為加強導師培訓交流力度，落實第一責任人職責，助力高質量教學和科研，向導師提供“教學交流”、“能力提升”、“政策解讀”等方面在線資源。

產學研服務。學以致用、服務創新發展是研究生教育的重要使命。研究生教育板塊融通中國科協“科創中國”平臺，共同構建產學研服務“超市”，創造供需對接環境與條件，統籌科技創新資源和人才資源。板塊目前已匯聚30余萬條企業創新需求，方便與研究生培養單位和師生的科研成果實現對接，并進一步促成成果轉化和實習實訓基地、聯合培養基地的建設。

統籌 | 朱榮玉

審核 | 楊曉謎

責編 | 黃發強、賈元格

來源 | 中國教育報。（聲明：“河南省教育廳”微信公眾號刊載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來源標注錯誤或侵犯了您的合法權益，請及時與我們聯系，我們將及時更正、刪除或依法處理。）

@河南高考生，省實驗中學校長吳振民教你這樣填報高考志愿！

本文作者：吳振民 河南省實驗中學校長

按照河南省招生辦公室的安排，今年普通高考本科一批、本科二批和高職高專批均實行平行志愿。其中本科一批和高職高專批可填報1-6個高校志愿，本科二批可填報1-9個高校志愿，每個高校志愿可填報1-5個專業和是否同意調劑專業。

那么，什么是平行志愿？在平行志愿填報過程中應該注意些什么？如何填報才能夠最大化發揮平行志愿的優勢？結合多年指導學生填報志愿的經歷，就大家關心的平行志愿和平行志愿填報辦法談談我的理解和建議。

所謂平行志愿，是指考生填報的6個或9個高考志愿之間屬于平行關系（按照志愿表上志愿自然順序的位置，在此把它們稱為A、B、C、D、E、F志愿）。

平行志愿是按照“分數優先，遵循志愿，一輪投檔”的原則進行投檔的，其投檔與錄取原則和傳統的志愿優先原則不同。

“分數優先”是指在投檔時分科類按照考生的分數從高分到低分排定位次，然后按位次優先的原則，先投高分考生后投低分考生。對每一位學生，則根據考生平行志愿的自然順序從前向后檢索，一經檢索到計劃未滿額的學校，即向該校投檔，排序成績相同的考生，依次按語文、數學、外語聽力成績排序。

有人把平行志愿的投檔錄取形象地比喻為乘車出行。比如，可以把在全省第一批錄取的所有招生計劃看成是一列高鐵上的所有座位，每個座位上都直接貼好了標簽如北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學、鄭州大學和河南農業大學等（每所學校預留的座位數就是當年該高校在我省錄取的計劃數，一個計劃對應一個座位）。在站臺上，全省同一科類的考生按照從高分到低分的順序排好隊，列車員按照從高分到低分的順序依次叫號上車，誰分高，先叫誰，安排好前一個考生的志愿投檔后，才能接著安排位次相鄰的下一位考生的座位。當叫到某位考生時（假設該考生高考分為666分），需要先看他所填報的平行志愿A志愿（遵循志愿）的學校是否還余有空座位，如果尚有空位（計劃未滿），他就可以上車坐到相應的位置上（順利投檔A高校）；如果考生填報的A志愿學校沒有空位，再看其B志愿學校是否有空位，如果有位置，他就可以上車坐到相應的位置上（順利投檔B高校）；如果沒有，依次看C、D、E、F位置，哪個志愿的學校有空位，他就可以坐到哪個位置上去，如果六個志愿都沒有空位置（該生所填報的六所志愿學校招生計劃均已被其他學生占滿），他就只能被列車員攔下來，失去乘坐這趟高鐵的資格了（失去本輪投檔的機會）。

平行志愿投檔方法可以大大增加錄取機會，當然也降低了低分考生進入名校學習的概率。但平行志愿并不是毫無風險，如果填報不當，同樣會失去進入理想高校的機會甚至會喪失被錄取機會（俗稱滑檔）。以上面所說的考分為666分的考生為例，假設他所填報的六個平行志愿按照自然順序分別是：A北京大學、B清華大學、C鄭州大學、D南京大學、E復旦大學和F河南農業大學。上述幾所高校當年錄取的投檔分數線分別為678、678、630、655、660和619分，那么，因為該考生分數低于AB志愿的投檔線（在他之前的高分學生已經占滿了招生計劃），AB 志愿學校就無法投檔。666分高于C位鄭州大學的投檔線，于是可以順利投檔鄭州大學。這樣的話，雖然他的分數高于D南京大學和E復旦大學的投檔線，但是也沒有機會被這兩所學校錄取（按照遵循志愿原則，其所填報鄭州大學志愿的自然位置在南京大學和復旦大學之前）。另外，如果他填報的鄭州大學對他所報的幾個專業有特殊要求（例如身體條件或者單科分數有特別要求等），而他的身體條件恰好受限且又不同意調劑專業，這個時候就可能會出現因為條件受限且不同意調劑而帶來的退檔風險，此時一旦退檔，將會失去該批次的錄取機會（一輪投檔），只能等待征集志愿的機會了。

因此，六個志愿學校的梯度排列要合理，在“是否同意調劑志愿”的問題上要慎重選擇。一般來說，可以依據近幾年各個學校在我省招生的錄取分數線或者錄取學生的大致名次，盡量把錄取分數線偏低的學校位置往后面排，高分的學校排在自然位置靠前的地方，以免低分學校在前面位置上“截胡”。這也是許多專家建議的在平行志愿填報時“前兩個沖一沖，中間兩個穩一穩，后面兩個保一保”所表達的意思。

所以，填報平行志愿的時候，既要充分考慮幾個平行志愿的位置排列關系，也需認真研究高校的《招生章程》；同時深入比較分析各校歷年招生的錄取分尤其是考生位次。否則，則可能形成“志愿倒掛”現象，浪費極其寶貴的機會。

關于高考志愿的填報，省招辦每年都會下發詳細的填報要求和填報辦法，河南省招生辦公室網站上，對于志愿填報也會有非常詳盡的政策解讀和注意事項提醒。建議同學們和家長朋友們在了解相關政策的基礎上，對高校的《招生章程》一定要認真學習，爭取報得好、報得巧，以優異的高考成績走入心儀的大學。

統籌 | 陳 凱

責編 | 黃發強

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河南教育系統熱議黨的十九屆六中全會精神！

11月8日至11日，中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議在京召開。全會全面總結了黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，號召全黨全軍全國各族人民要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，大力弘揚偉大建黨精神，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，以史為鑒、開創未來，埋頭苦干、勇毅前行，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。大會的召開在全省教育系統干部師生中引發強烈反響，大家認真學習并深刻領會全會精神，形成熱學、熱議全會精神的濃厚氛圍。

鄭州大學黨委常委、宣傳部部長厲勵表示：黨的十九屆六中全會是在建黨百年之際、實現中華民族偉大復興重要歷史關頭召開的一次具有重大歷史意義的會議。全會審議通過的《決議》，深刻揭示了“過去我們為什么能夠成功、未來我們怎樣才能繼續成功”，全會強調“兩個確立”，對新時代黨和國家事業發展、對推進中華民族偉大復興歷史進程具有決定性意義。鄭州大學宣傳思想戰線要把學習宣傳貫徹全會精神與推動一流大學建設、深化黨史學習教育緊密起來，全力以赴做好媒體宣傳、集中宣講、理論闡釋、對外宣介，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育，深刻展現黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，生動展示以習近平同志為核心的黨中央帶領億萬人民取得的歷史性成就和歷史性變革，引導廣大干部師生更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，長期堅持、豐富發展十條寶貴經驗，埋頭苦干、開創未來，把學習貫徹全會精神煥發出的熱情和干勁，轉化為加快一流大學建設、中原大地起高峰的實際行動，以優異成績迎接黨的二十大召開，為助力河南現代化建設、實現第二個百年奮斗目標貢獻鄭大力量。

河南大學音樂學院黨委書記王志國表示：在黨的兩個百年歷史交匯期召開的十九屆六中全會，必將有承前啟后、繼往開來的歷史性意義。全會審議通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，是中國共產黨的百年歷史總結，也是下一個百年的動員令。它不僅回答了中國共產黨過去為什么能成功、將來如何繼續成功的問題，也為人類文明的發展提供了中國經驗和中國方案，具有世界意義。我們要認真學習貫徹《決議》內容，全面加強黨的建設，進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，以更加清醒的歷史自覺，在推進黨的偉大事業進程中準確定位高校的育人使命，繼承和發揚黨的優良傳統，埋頭苦干、勇毅前行，加快推進學校“雙一流”建設，為實現百年名校振興的目標而不懈奮斗。

河南農業大學馬克思主義學院黨總支書記馬菲表示：黨的十九屆六中全會凝聚全黨智慧共識，審議通過的《決議》，分析了當前我們所面臨的挑戰與機遇，深刻總結黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，為我們準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質提供了根本遵循，全會首次以“十個堅持”深刻揭示了百年大黨過去為什么能夠成功、未來怎樣才能繼續成功的核心密碼，標志著我們黨對堅持和發展新時代中國特色社會主義的規律性認識達到前所未有的新高度，這個《決議》是統一全黨思想、團結全黨力量、引領前進方向的重大行動綱領。使命重在擔當，實干鑄就輝煌。河南農業大學馬克思主義學院將繼續深入貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，切實發揮思想政治理論課立德樹人關鍵課程作用和馬克思主義理論學科引領作用，著力打造馬克思主義理論教育教學、研究宣傳和人才培養的堅強陣地，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻！

河南師范大學馬克思主義學院黨委書記馬二杰表示：百年間波瀾壯闊，新時代斬浪前行。十九屆六中全會是我們黨在百年華誕的重要歷史時刻召開的一次具有深遠歷史影響的會議，審議通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，充分彰顯了百年大黨高度的歷史自覺、理論自覺和實踐自覺。偉大事業薪火相傳，偉大夢想引領航向。馬克思主義學院全體師生將全面系統學習領會全會精神的豐富內涵與核心要義，從百年黨史中匯聚起堅定歷史自信、創造歷史偉業的磅礴力量，落實好立德樹人根本任務，發揮好新時代思想政治理論課主渠道作用，在新的趕考之路上奮勇前行，為培養堪當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

河南工業大學馬克思主義學院研究生何云浩表示：在慶祝中國共產黨百年華誕之際，在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，中國共產黨迎來又一次意義重大的盛會。十九屆六中全會肩負著承前啟后、繼往開來的偉大使命，全面總結黨的百年奮斗的重大成就和歷史經驗問題。習近平總書記深刻指出：“一百年來，中國共產黨團結帶領中國人民進行的一切奮斗、一切犧牲、一切創造，歸結起來就是一個主題：實現中華民族偉大復興。”面向未來，我們作為新時代青年，只有與時俱進、勇于創新，才能適應這個千帆競發、百舸爭流的時代；只有堅持解放思想、敢于開拓進取，下深水、涉險灘，勇于破藩籬、掃障礙，才能有效化解前進道路上的各種風險挑戰。站在新的歷史起點，我們黨的十九屆六中全會必將進一步凝聚起百年大黨的智慧力量！

洛陽師范學院校長梁留科表示：學校將通過專題理論學習、輔導報告、研討交流等形式，推動全校各單位和廣大師生深入學習十九屆六中全會精神，深刻認識黨的百年奮斗的歷史意義、創造的偉大成就、形成的寶貴經驗，結合學習貫徹省委第十一次黨代會精神和當前學校工作，不斷推動學習活動走深走實，以全會精神鼓勵廣大師生開拓創新、砥礪奮進，不斷推動學校事業高質量發展，以優異成績迎接黨的二十大召開。

安陽工學院黨委書記任中普表示：黨的十九屆六中全會在重大歷史時刻召開，具有重大歷史意義。黨和人民百年奮斗，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的篇章。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨和全國各族人民，戰勝一系列重大風險挑戰，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革。安陽工學院將把學習宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神作為重大政治任務，進一步強化對黨員干部師生的政治思想引領，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，落實好立德樹人根本任務，更好為黨育人、為國育才。

河南城建學院馬克思主義學院思政課教師楊真真說：回顧歷史，總結經驗，有利于深入把握歷史發展規律，為新時代中國特色社會主義實踐提供借鑒和指引。探尋歷史規律、借鑒歷史經驗，可以更好地提高各級領導干部的歷史思維能力，使其切實弄清楚“我們從哪兒來、往哪兒去”。黨的十九屆六中全會回顧和總結黨在百年奮斗中開辟的偉大道路、建立的偉大功業、鑄就的偉大精神、積累的寶貴經驗，提煉出具有規律性的理論指導，這就是我們未來可以依靠的攻略和法寶，必將推進中國特色社會主義偉大事業行穩致遠。

鄭州澍青醫學高等專科學校黨委書記孟憲鋒表示：黨的十九屆六中全會正值我們黨成立一百年的重要歷史時刻，在黨和人民勝利實現第一個百年奮斗目標、全面建成小康社會，正在向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進的重大歷史關頭召開，具有重大的歷史意義和現實影響。全會通過的《決議》是一篇馬克思主義的綱領性文獻；是新時代中國共產黨人牢記初心使命、堅持和發展中國特色社會主義的政治宣言；是以史為鑒、開創未來，實現中華民族偉大復興的行動指南。我們要把學習貫徹十九屆六中全會精神作為當前和今后的一項重要任務來抓，迅速掀起學習六中全會的熱潮，全面系統學習領會全會精神的豐富內涵與核心要義，把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來，堅持線上線下相結合的學習方式，堅持集體學和研討學相結合的方式，堅持向書本學在實踐中學相結合的方式，勤學會學、深思領悟，將全會精神入腦入心。

長垣烹飪職業技術學院黨委書記歐陽豫樊說：黨的十九屆六中全會深刻總結黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗，吹響了全面建設社會主義現代化國家的沖鋒號，是引領實現中華民族偉大復興的里程碑，為黨帶領人民創造新的歷史偉業標定了歷史方位、時代坐標和前進方向，意義重大，影響深遠。學院要以“雙高校”建設為契機，聚焦思想引領，發揮黨組織在民辦高校的政治核心作用，堅持立德樹人根本任務，深入開展黨史學習教育，推進“三進一融”育人實踐，著力構建“三全育人”工作格局。聚焦人才培養，圍繞“人人持證、技能河南”目標，肩負育人育才使命，精心編織工匠搖籃，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。聚焦隊伍建設，建強配齊輔導員隊伍，打造政治素質過硬、業務能力突出的學生工作團隊，推動學校學生工作創特色、出品牌、見實效。

鄭州測繪學校藝術系直屬黨支部書記彭健說：黨的十九屆六中全會的召開，立足中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，我們要肩負歷史使命，堅定前進信心，深入貫徹習近平總書記視察河南重要講話重要指示，牢記領袖囑托，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，使之成為全體人民的共同價值追求，成為我們生而為中國人的獨特精神支柱，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念，敢于擔當，善于作為，把立德樹人根本任務融入教育全過程，為服務國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

統籌 | 朱榮玉

審核 | 楊曉謎

責編 | 黃發強、張璟