新概念英語學習軟件文章列表:

• 1、英語口語APP哪個好？值得收藏
• 2、把這些英語學習APP用對，學習效果翻倍！
• 3、新概念英語，今天的孩子還有必要學嗎
• 4、風靡中國的新概念過時啦？
• 5、從頭開始學英語新概念英語第一冊 第013~014課美音音頻

英語口語APP哪個好？值得收藏

現在市面上英語學習的APP層出不窮，到底哪些會真的對我們提高英語口語有幫助呢？今天給大家推薦3個使用后覺得效果不錯的~

1、朗易思聽

這是一個針對英語學習使用的軟件，里面的有海量的英語資源。分類也比較多。首頁分為發現與分類兩欄：分類中包括雅思、托福、VOA、BBC、四六級、考研、美劇、電影原聲、新概念英語、名人演講、初高中教材等等。

我比較建議用它去進行跟讀，來提高你的口語和聽力。

點擊你想要聽的內容，需要下載，下載成功之后就可以正常播放了，播放過程中可以跟讀；

跟讀需要先鎖定單句循環，播放原音，正中間的錄音鍵點擊之后可以錄音，會有矯正功能。

2、口語俠

練口語最重要的就是要進行有效的輸出。這是一個外教一對一練口語的平臺。

我最開始接觸到這個APP是因為大學室友一直在上面練英語口語和雅思口語，最后她考了一次雅思，雅思口語7分，看她用著挺有效果就去問了，然后她叫我用這個推薦碼2M0DIN獲得了免費的練口語時間練習了之后覺得挺好才一直在上面練習的，大家也可以試試看，先看適不適合自己。我練了之后覺得上面的外教確實不錯，很會引導我開口也很細心，上面有雅思口語的課程，不過我自己比較喜歡和外教freetalk，感覺會更能鍛煉自己的英語口語能力和開口能力。

它里面都是一些專業的外教和你一對一練口語，相當于你可以直接去跟外國人對練，輸出。只要你有時間就可以直接去進行一鍵通話，直接給外教撥過去感覺就像是微信的語音通話和視頻通話一樣，給你一種仿佛和朋友聊天的感覺。

3、TED

TED這個大家肯定都比較熟悉，有豐富的英語演講演講視頻，豐富的素材，緊跟時事的內容，

里面的話題特別的多，你可以挑選自己感興趣的話題及內容去看，不過前提是要是與你現階段的英語水平相符，不要太簡單或者太難。挑選你自己感興趣的會能讓你更加地堅持。

雖然TED是提供各種字幕的，但是我建議大家如果想要提高英語口語的話一開始先把字幕關掉，看你自己能聽懂多少內容，等到實在聽不懂的時候再開英文字幕。這樣更加要有利于提高！

把這些英語學習APP用對，學習效果翻倍！

用過許多英文學習材料，從早期的報紙，雜志，詞匯書，新概念英語等，到如今琳瑯滿目的APP，讓人應接不暇，不知道該如何選擇。APP的互聯網屬性和智能化的特點，使其迅猛發展，逐漸替代了許多人的學習方式。今天就我了解并使用過的一些英文學習應用，做一個整理。

我把英文學習應用大概分為下面幾類：

工具類：如詞典（扇貝，百詞斬，有道等各有特色，各有側重）；

口語訓練平臺：51TALK，滬江；

社交互動類：英語流利說，英語趣配音；

外刊，新聞廣播類：BBC, CNN NEWS， NPR NEWS, TED TALK, PODCAST

還有許多自媒體創建的針對聽、說、讀、寫細分內容的APP，K12教學等，不一一贅述了。

挑選出個人認為比較出色的APP，與大家分享。

首先工具類：扇貝單詞，有道詞典

個人認為單詞需要在句子、段落和語境中進行記憶，才足夠深刻。所以我從很早開始就不背單詞。

有道詞典用于查單詞，扇貝用來背單詞。我曾經用扇貝背過單詞，但都沒有能堅持下去，而到現在還記得的單詞幾乎沒有。這讓我想起一個好友在扇貝單詞上堅持打卡1000天，著實佩服。

言歸正傳，扇貝單詞是根據艾賓浩斯遺忘曲線設計的一款被單詞軟件，簡單說就是在初次記憶后，根據你對單詞的熟練程度，在之后的幾個時間點重復出現，驗證對單詞的掌握程度。缺點是，查詞功能相對較弱。

關于查單詞，我比較常用的APP是有道詞典，只在需要查一下這個單詞的意思，如果要掌握某一個單詞，建議查詢權威的詞典，我用的是卡西歐的電子詞典，雖然有點大，但是詞匯真的很全，20幾本詞匯書，一個單詞可以查到在不同詞典里的釋意和用法，比起查字典簡直不要太好用。

社交互動類：英語流利說，英語趣配音

英語流利說應該是比較早開始做英語跟讀，糾音，且評測系統相對最優秀的一款APP了，剛開始火起來的時候我就用了，抱著新奇的態度也把玩了一陣子，課程方面根據不同程度設計了不同難度的課程，比較專業；社群還是千篇一律的，大家進群后問候之后，大多切換到閑聊--沉默--沉睡狀態。畢竟我卸載了很久，不知道如今是什么樣子了。

另外一款要介紹的是“英語趣配音”，是我個人比較喜歡的一款社交屬性的學習APP，通過對原版電視、電影配音，在語音、語調和表達情感方面都會有很大的幫助。而且，當你完成一段配音后，分享到社交平臺，收到朋友的點贊，你會有一種成就感，就更有興致模仿了，對發音、語音、語調的改善會很有幫助。

新聞廣播類：PODCAST

PODCAST是蘋果手機內置的APP，很多人不知道他的存在，實際上它非常好用，節目的質量都相對比較高，我經常用來磨耳朵的是“TED RADIO HOUR”, “NPR NEWS”， 最近又發現兩個新欄目，一個是TED RADIO HOUR主創Guy Raz做的另一檔節目 “HOW I BUILD THIS”， 另一個則是RACHEL'S ENGLISH創始人做的“LEARN ENGLISH WITH RACHEL”。

PODCAST的使用方法建議：

找到一個你喜歡的主播，用他的節目進行磨耳朵，影子跟讀；

找到一個你喜歡的內容欄目，精聽，學習表達觀點。

再介紹一些好用的英文學習網站

urban DICTIONARY：https://www.urbandictionary.com

urban dictionary中文譯名為“城市詞典”，是一個美國在線俚語詞典，該詞典收錄了很多常規詞典里面查不到的流行英文俚語俗語，中國的網絡流行語“no zuo no die（不作死就不會死）”被收入其中，最新出現的還有“you can you up（你行你上啊）”和配套“附贈”的“no can no BB（不行就別亂噴）”等。

RACHEL'S ENGLISH：http://www.rachelsenglish.com

美國播音員Rachel設計研發的美式發音系統教學，教學視頻涵蓋多個類別，可以說是很全面了，發音非常好聽。許多海外留學生都極力推薦的課程。

TED TALK：https://www.ted.com

TED（指technology, entertainment, design在英語中的縮寫，即技術、娛樂、設計）是美國的一家私有非營利機構，該機構以它組織的TED大會著稱。TED誕生於1984年，其發起人是里查德·沃曼。2002年起，克里斯·安德森接管TED，創立了種子基金會（The Sapling Foundation），并營運TED大會。每年3月，TED大會在美國召集眾多科學、設計、文學、音樂等領域的杰出人物，分享他們關於技術、社會、人的思考和探索。

互聯網的普及，拉近了人與人之間的距離，許多優質的學習資源不再是觸不可及，但信息爆炸，也帶來了負面影響。如何篩選，如何應用，就因人而異。找到適合自己的應用，堅持深耕，必定會有所提升，這一點毋庸置疑。

新概念英語，今天的孩子還有必要學嗎

New Concept English《新概念英語》，可謂是幾代人共同的青春回憶。這套教材于1967年問世，專門教英式英語，1993年做過一次修訂，據說在國內流行也已經有快四十年了。的確，說起原版教材，沒有哪個比《新概念》更深入人心。

《新概念》風靡中國，一大原因是當時原版教材很稀缺。到了今天，世界各種先進教育資源齊聚中國，從教外國人學英語的ELT教材，到原版的英美語文課本，以及大量的原版閱讀資料，可謂應有盡有。

問題來了！這個時代，孩子學英語，我們還需要《新概念》么？為什么還有很多學校和機構依然在用《新概念》？這是個讓人好奇的問題。

今天，和大家分享關于這個話題的兩種看法，兩類體驗。@學爸米蓋拉說：《新概念》青春已逝，與時俱進吧！@自然的孩子從自己的經歷出發，認為《新概念》作為經典教材，還是很有生命力的。

來看看兩位的觀點和故事 ... 這個問題，你怎么看？

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致《新概念英語》已經逝去的青春

@學爸米蓋拉

第一反應是我的天哪！第二反應是居然現在還有人學這個？！

粗粗看了大家的討論，我才發現學的孩子還不少，有的家長還要求孩子整篇整篇地背誦，貌似是可以提高英語成績。這倒激發了我寫兩筆的興趣。

對于新概念，我是過來人，20多年前，我在初一、初二兩年通過課外學習班的形式系統地學習完了新概念英語第一、二冊，對于課程內容是相當了解的?，F在我自己的孩子也開始英語啟蒙教育一段時間了，學習的是Wonders這類最時新的英語教材，通過兩相比較，確實有很多心得體會。

首先明確表達一下我的觀點：我是不會讓孩子學習新概念英語的?；谌缦氯c原因：

一是學習英語的目的隨著時代的前進發生了變化。我們那時候學英語的目的很純粹，就是為了考試。我們中的大多數人都認為今后出國工作生活，或者長期使用英語的概率是很低的。我們刻苦地學習英語只是因為它是中、高考必考科目，大學畢業之后誰還用得上這個。

為了提高考試成績，報名學習新概念成了一種時髦。因為我們那時的英語考試的重中之重就是語法。而新概念作為純正的英國人編寫的英語教材，它在語法上的內容可謂玄門正宗，如果通過長時間認真的學習，你會發現語法的源頭在這里。

然而我很清晰地記得，當時在學習班上大部分是學生，但是還有一小部分是已經工作的白領，他們學了一段時間就退費走人了，有的是因為自身的懶惰，更多的是覺得新概念英語學了沒啥用。他們學英語的目的不是為了考試，而是為了能夠應用到日常工作中去。照此標準，新概念過于學院派了，不接地氣。

現在距離我學新概念已經過了20年，現在的孩子學英語的最大目的發生了變化，學是為了用，而不是簡單地通過考試。對于我們的孩子來說，出國可能就像去外婆家一樣頻繁，今后和外國人一起工作也是尋常事，我們早已進入全球化的時代了，英語成了生活中必不可少的組成部分?，F在我的父母常常抱怨電視里的人說話動不動吐英語，常常不知道他們在說什么。在這樣的時代背景下，新概念英語的缺點被無形中放大了，就像20多年前棄學的白領們說的那樣——沒啥用。

我們可以換位思考一下，一個外國人學中文，到底是字正腔圓更重要，還是熟練交流更重要？當然是后者，外語說得再溜也比不過本國人，說相聲的大山那是特例。

二是新概念的內容太老舊了。這恐怕是新概念英語最難以擺脫的硬傷了。語言本身就是鮮活的東西，會隨著時間的推進發生很多奇妙的變化，況且學語言并不只是為了學語法和修辭，更重要的是學語言所承載的文化。文化也有保鮮期，過期的文化就好比孔乙己掌握的茴字的四種寫法，尷尬地存在著。

記得我學新概念的時候，有一篇課文教了beat這個詞，書里面的例句就是Liverpool beat Manchester United and won the Champion.老師朗讀完畢，我們都哄笑了起來，嘲笑地說道這是哪一年的老皇歷了，利物浦贏了曼聯？還拿冠軍？吃錯藥了吧！老師只得無奈地向我們解釋在作者生活的那個年代，利物浦真的是一支強隊，拿到過很多冠軍云云。

如今20年又過去了，像這樣的梗不知道又會生出多少？咱們的孩子在學的時候會不會也想我們當年那樣嗤之以鼻，不知所云呢？

三是新概念的內容太英國，不夠國際化。我們念中學那會兒，常常有人爭議要學英語還是學美語；到了讀大學那會兒，學美語已經是呈壓倒性優勢；時至今日，大家都在使用的其實已經是一種國際化的混合式英語。

新概念英語所呈現的語法、口音和文化都是英國式的，在全球化的背景下顯得略微小眾，影響力日衰。我們業界的一位大咖曾經有句名言：所有歐洲國家都是小國，只是有的知道，有的不知道。很顯然英國屬于知道的那一類，你現在和英國人談日不落帝國的輝煌，他一定以為你不是吃頂了就是穿越了。

這也決定了我們得學國際化的英語而非英國人的英語。我因為工作的緣故，常常要和外國人打交道，經常參加一些國際會議，英語是交流的通用語言，不管母語是啥，大家都操著英語說個不停。慢慢地我發現了一些有意思的現象，當有英國代表操著字正腔圓（拿腔拿調）的母親舌頭在臺上高談闊論時，臺下總有人用鄙夷的口吻輕聲罵：英國佬！罵得最起勁的通常是美國人。

我的朋友杰弗里是一位來自倫敦的紳士，他跟我說在和大家自由交流時他必須盡量收起倫敦口音，避免引起他人的不滿。英國人和美國人還喜歡說話時夾帶一些他們的諺語和俗語什么的，常常是說完就冷場，徒留他們自己在那里顯得很幽默的樣子。另外時間久了，就會發現說英語帶口音其實并不丟人，甚至英美人自己有時也會故意說有口語的英語，就像我們說中文的時候時不時也說點東北話、河南話啥的。

利用下午茶的時間隨意地寫了一點，感謝新概念英語曾經帶給我的一切，但是畢竟這么多年過去了，讓孩子多接觸一點鮮活的英語吧，為了考試提高幾分大量的背誦課文殊為不智??！順便給加州語文做做廣告，學了孩子好，你也好！

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《新概念英語》

經過時間考驗的經典教材

語法基礎打得尤其牢

@自然的孩子

作為母子都接觸過《新概念》的人群，看到這個話題，就想上來說說，希望我們的經歷和體驗可以給許多孩子和爸媽們提供經驗和教訓。

媽媽學習過一段《新概念》，但接觸的時間應該是在高中以后。是在英語班主任的推薦下，自主購買閱讀的。記得，當時直接買的就是《新概念2》，對應的就是高中水平。當時完全是當閱讀的小故事看的，沒覺得自己是在學。其實，想想看，并沒有將其當做教材去對待，只是擴展閱讀的需要。

女兒是三年級下學期開始，《新概念1》大概學到一百多課，在六年級開始時中止。學《新概念》，確實有跟風之嫌。但是經典教材的學習相對成熟，也算是經過了時間的考驗，而且從很多英語學得好的前輩經驗來看，《新概念》的教材編寫方式還是循序漸進，逐漸擴容的方式，比較易于接受。

《新概念1》的課文以情景對話為主，后面輔以單詞和語法。配有練習冊。還有大卷。網絡上現在還有一些配套的動畫和視頻。如果是在外面跟班學習的娃們，大概都會有這么一大套。也都看過類似的視頻。老師的講法呢，一般也都是：朗讀偶有動畫視頻的放送——單詞講解——語法講解——習題講解。我在外面試聽過，大概就是這樣的模式。然后下堂課，課前要小測。測單詞，測語法。

對于大多數的孩子來說，恐怕主要針對的就是《新概念1、2》的學習。尤以《新概念1》的學習為重。因為這一本，大概是很多英語教學機構宣稱小學階段就可以接觸并進入學習的英語教材?！缎赂拍睢反_實是很多英語培訓機構普遍使用和家長們樂于追隨的。

《新概念1》在一百多課前的語法覆蓋率已經達到從句的階段。這個是低年級小朋友無法接受和理解的部分。所以，一般是三年級開始學習，學習到五六年級的時候，大概可以理解和接受。

2013年的春天，小丫三年級下學期，接受《新概念》，理解上沒有問題，但是背單詞，是個大問題。保留了當時老師每堂課上完以后，給孩子的復習要點和作業（附照片）。內容不多，但是對于三年級的孩子來說，突然加量，突然背大量的單詞，盡管一周一次課，她最開始也是有些吃不消，會抱怨，會反感。好在比較喜歡英語老師，應老師的要求，常常在微信中讀課文，讀單詞，然后老師進行糾正。所以，沒有磨滅對英語的興趣，實際的情況是最初課程進展很慢，但是現在回頭看，反倒是學得很扎實。

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不過，《新概念》的單詞量是越來越大的，語法也是越來越難。個人感覺孩子在學習的過程中是要付出些辛苦和努力的。一定是要拿出時間進行記憶和反復地誦讀。這個對于剛剛進入的孩子來說，其實面臨著一個英語學習的習慣培養問題。大概學到半年以后，她可以適應這樣的學習方式，就會把英語學習當成一種日常，從而進入良性循環。否則，就會一直痛苦，并且徹底失去對英語學習的興趣。

很多家長都忽略或者天然地認為，孩子已經在外面學習了《新概念》，在英語班的成績也不錯，那么她在學校的英語成績一定不會差。這是個錯誤的認識！

小丫的一個同學在外面的一個《新概念》教授機構上課，家長和孩子都喜歡那個課的老師，我去聽了一下，也覺得老師講得很好。而且，那孩子在課上的表現也好，課堂小測也不錯。但是學校的英語考試就是很難拔尖和優秀，家長就覺得百思不得其解。其實，問題很容易解決。牛津英語和《新概念》英語是兩套教材，語法的講授不同步，可以互相補充，但是單詞肯定是不一樣的，有一些高頻詞的學習可以重疊，但是還是有一些單詞，是需要孩子在學習牛津教材時額外記憶和背誦的。確切地說，《新概念》只是一個擴展和補充學習，學校的牛津英語教材是考試的考察重點和偏向，考試前還是需要有針對性地復習一下單詞和書上的語法才行。

其實，無論是哪一種英語教材，都不過是把英文的文法、句式、詞匯統合在一起，以某種方式編寫在一起，并希望有助于大家的英語學習。其實，《新概念》不太適合小一小二的學生，對于中高年級的孩子可以進入，初高中的學生則比較容易接受。

《新概念》的學習我們其實并不完整，但是客觀地說，單詞量和語法儲備，前一百課足夠應付初中。尤其是語法，《新概念》的語法基礎打得還是很牢固的。在后來的英語學習中，很多語法，能一點就透，跟前面的學習不無關系。這個是事半功倍的。從目前的經驗來看，在初中英語的學習上，有過《新概念》學習的基礎，基本上不需要花費太大的功夫去理解和學習初中的英語語法。

跟許多資深《新概念》學習者比起來，我們的經驗可能還僅僅是皮毛，但求能給大家一個參考吧。

風靡中國的新概念過時啦？

在市面上的培訓班，哪怕是線上的一些APP教學，都不約而同地有設置新概念的學習。這里所講的新概念是成人版新概念。這套書一共分四本，其中新概念一和新概念二，如果按要求學完，就已經涵蓋了高中的所有語法知識。

所以每次有些家長來咨詢我這方面的問題，都會問到：什么時候學新概念？到了初中升高中的時候，新概念會學到哪一本？

01.新概念有必要學嗎？

在寫這篇文章之前，我也看到了網上的一些關于英語課外輔導的教材的文章，有些文章指出，新概念已經陪伴我們幾十年，在英語教學層出不窮的時代，新概念上面的內容和語言，已然不符合當今社會的要求，新概念已經過時了，我們應該采取新的、更加符合時代發展要求的英語輔導教材。

我們當地一些輔導機構，采用《靈通英語》、《劍橋少兒英語》、《朗文國際兒童英語》等教材，但是所有的機構都會設置新概念英語成人版的教材。而對于本地的所有初中的小升初考試來看，都有一個不成文的規定：新概念英語成人版第一冊的大致內容考到前80課。新概念一前80課的內容已經涵蓋了小學以及初一的語法，而單詞量更是達到了600多個。這些語法和單詞都是初中階段?？嫉?。

所以在我看來，如果孩子走的是體制內的升學路線。新概念是必學的，而且是小學高段孩子必須掌握的一門課程。

在網上有的公眾號中也提到了幼兒英語啟蒙教學。有的教師就提出，如果孩子英語啟蒙早，從兩三歲就開始通過磨耳朵、看繪本的方法，接觸了英語口語和閱讀的話，小學高段就可以進行新概念二的學習和背誦。但我在這里主要是針對大部分普通孩子來說的，因為我們周圍見到的都是一些從5、6歲開始英語啟蒙的孩子。我認為新概念一最晚應該在小學四、五年級開始學習。

02.新概念的課文結構設置

新概念一總共144課，其中單數課程是對話或者短文，而雙數課文就是對前一課的復習和鞏固，一般以練習題為主。

大多數培訓班都會一次課上完新一兩課的內容，即一節正課，一節練習課。

如果孩子的基礎打的比較牢，課文背誦和詞匯的記憶也比較好，新概念前40課，可以很快地上完，但是不止要求孩子要每篇課文都要會背，還應要求單詞聽寫不錯誤，每篇課文能夠達到默寫的程度。

我教過的小學生和初中生，每一個人新概念課文單詞在我這里聽寫了不止三遍，并且我還要求在家里面，他們自覺或者是家長幫著督促、監督聽寫。小學和初中階段，詞匯關是必須要過的。記憶詞匯的能力也是通過這天長日久的反復記憶，而培養起來的。文科的記憶功能是不能想著一蹴而就的。

新概念2有96課，它和新一不同的是，每一篇課文是一篇短文。它分為四個單元，其中第一單元基本上是對新概念一本書的一個復習和總結。前24課的內容中涉及的語法，在新一都學過。

總體來說，新概念的課文就是滾動復習、穿插學習新知識。那么就有家長問：孩子的英語能力還可以，能不能跳開新概念一，或者之前學過其他教材，水平差不多了，直接學新概念二呢。我的意見是：如果有打算讓孩子學新概念二，就老老實實的把新概念一的基礎打牢。新一在130課以后，就是對新二的一個鋪墊。因為在這后面的課文會講到各種從句，其中有定語從句，狀語從句，還有被動語態。我始終相信磨刀不誤砍柴工，我在跟學生講這些課文的時候，不像其他的一些培訓的機構，只是簡略帶過，告訴孩子這是定語從句或者這叫表語從句。我會跟他們詳細地講定語從句或者是被動語態的一些條條框框，為以后的學習打下基礎。

我這里學到130多課的孩子，大都是初二以及更小的孩子。他們的學習不可能像高中生一樣那么自覺，發現問題了，還會參照以前的筆記自己琢磨，他們會時常遺忘老師之前講過的知識。所以，我通過不斷地講解，穿插一定的練習，力求能使學生對此語法有一定深度地了解。以后上新二的時候，再接觸這些內容，我就不需要再多講，他們已經有了自己的一套體系。

對于新概念二的教學。第一單元的語法是不用我多講的，就只關注單詞和課文的記憶背誦。我側重以擴展詞匯的用法以及講解更深層次的語法為主。因為新二的學習不再是為了小升初、中考，而是為了讓孩子能夠對高中的學習有所鋪墊。

03.學習新概念教材，可以借助的手段和注意的問題。

新概念一的詞匯量大約是1000個，而新概念二的詞匯量就達到3000來個，詞匯關一定要過的。有的孩子利用記單詞的APP來記憶，還有的孩子用看繪本來擴展單詞量，這個都是很好的方法。

以我的教學經驗，我建議孩子們在新概念的前期或者在上的過程中，把國際音標學完。有的孩子已經接觸了自然拼讀法，很不錯，但自然拼讀可以解決60~70%的單詞拼讀，而國際音標是最完整，也是最標準地解決孩子自行朗讀單詞的問題，讓孩子真正做到開口學英語。

網上有很多新概念配套的教學音像資料。在最開始接觸課文時，不管是新概念一還是新概念二，都可以先讓孩子合上書本，先聽語音，讓孩子對課文有一定的了解之后，再進行朗讀或是跟讀。

特別是新概念二，能夠把新概念一扎實地學完的孩子，對新概念二前兩部分的內容學習應該是沒有太大的難度的。我的學生中就有一個語感特別好的，在上完了新概念二的每篇課文以后，看著后面的漢語翻譯，就可以自己把課文復述出來。

能夠對所學課文進行復述或者列出summary應該是比較高的要求。但如果教師在平常的教學中，能有意識地引導學生怎么做，這一項練習是很有必要也很有意義的。以新概念二的課文為例：教師在講解課文之后，可以讓孩子自己說說這篇文章的脈絡。并可以入思維導圖的方式，列出關鍵詞。第一次，讓孩子看著思維導圖上的關鍵詞來進行組織語言。熟練之后就可以讓孩子脫離提示詞詞，進行summary。

這對孩子的口語教學以及以后更高層次的寫作，意義都是很大的。要求老師必須堅持，才能引導孩子堅持做這方面的練習。

其實授人以魚不如授人以漁。作為教育者，我們看到很多學霸都是那種會把老師的知識內化為自己的知識的人。他們不是一味地接受老師告訴他的要點，而自己當小老師，利用思維導圖或者畫樹狀圖的方式，整理課堂筆記，并且把老師補充的內容也一起記在上面。所以一般來說，能熟練的背誦新概念二所有的課文的這些學生，都是會在腦海中形成一個非常完整和清晰的體系。簡單來說，他們背書的時候眼前就浮現了這篇文章的每個字。

04.結語

當然。光有課堂的講解，單詞的記憶和課文的背誦還是不夠的。如果想要得到高分，畢竟少不了刷題這一步。和新概念相配套的有一課一練和同步測試卷等。一課一練的內容比較基礎，適合于上課的同時當堂完成，對一些基礎成績好的學生來說，要求他們盡量做到全對。而同步測試卷題目設置就難一些，內容廣一些，有音標，語法，英漢互譯，連詞成句以及改錯等等。老師可以根據不同的學生的基礎，對他們進行相關的訓練。現在網上一些配套的資料和測試題也層出不窮。教育者可以根據自己的情況，和學生的基礎選擇。

經典的或許不是最好的，但它經歷了時代的變遷，經受住眾多專業人士的考驗，還是有一定科學性的。我們應該在不斷學習他人經驗的同時，自己研發出屬于自己的學習模式，這樣才能真正做到舊瓶裝新酒的目的。

從頭開始學英語新概念英語第一冊 第013~014課美音音頻

1英文課文

Lesson 13~14

A new dress. 一件新連衣裙。

Listen to the tape then answer this question. What colour is Anna's hat?

聽錄音，然后回答問題。安娜的帽子是什么顏色的？

LOUISE: What colour's your new dress?

ANNA: It's green.

ANNA: Come upstairs and see it.

LOUISE: Thank you.

ANNA: Look!Here it is!

LOUISE: That's nice dress.It's very smart.

ANNA: My hat's new, too.

LOUISE: What colour is it?

ANNA: It's the same colour.It's green, too.

LOUISE: That is a lovely hat!

2參考譯文

路易絲：你的新邊衣裙是什么顏色的？

安 娜：是綠色的。

安 娜：到樓上來看看吧。

路易絲：謝謝。

安 娜：瞧，就是這件。

路易絲：這件連衣裙真好，真漂亮。

安 娜：我的帽子也是新的。

路易絲：是什么顏色的？

安 娜：一樣的顏色， 也是綠的。

路易絲：真是一頂可愛的帽子！

3單詞和短語

colour n. 顏色

green adj. 綠色

come v. 來

upstairs adv. 樓上

smart adj. 時髦的，巧妙的

hat n. 帽子

same adj. 相同的

lovely adj. 可愛的，秀麗的

4課文講解

1．It's the same colour．一樣的顏色。

same 通常與定冠詞the連用，表示“同一的”、“相同的”：

two boys of the same age 兩個同齡的男孩子

We live in the same city. 我們住在同一個城市里。

2．That is a lovely hat！真是一頂可愛的帽子！

句末用的是驚嘆號，表現出較強的感情色彩。句中的 is 用斜體，是為了強調，應重讀。

3．數字 40，50，60，70，80，90，100，101的英文寫法

40—forty 50—fifty 60—sixty 70—seventy 80—eighty 90—ninety 100—a hundred 101—a hundred and one

語法 Grammar in use

1．what colour（s）引導的特殊疑問句

（可參見 Lessons 5～6語法中有關特殊疑問句的說明。）

以疑問詞 what引導的 What colour…？和 What colours…？

類型的特殊疑問句式用于詢問顏色。又如：

What colour is Anna's hat? 安娜的帽子是什么顏色的？

What colour's Helen's dog? 海倫的狗是什么顏色的？

What colour's your shirt? 你的襯衣是什么顏色的？

What colour is it? 它是什么顏色的？

2．祈使句

（1）祈使句的主語通常不直接表示出來，其謂語動詞用原型。祈使句用來表示請求、建議、命令、叮囑等。如：

Follow me. 跟我來。

Shut the door, please. 請關門。

Look out! 當心！

Keep off the grass! 請勿踐踏草地！

Help yourself. 請自己動手。

（2）某些祈使動詞可以后跟and和另一個祈使動詞，而不是后跟人們預料的帶to的動詞不定式結構：

Come and see this goldfish.

來看這條金魚。（不用 Come to see）

Go and buy yourself a new pair of shoes.

去給自己買雙新鞋吧。（不用 Go to buy）

Wait and see.

等著瞧吧。（不用 Wait to see）

詞匯學習 Word study

1．nice adj.

（1）美好的，好看的：

It's a nice day today, isn't it? 今天天氣真好，不是嗎？

That's a nice dress. 那件連衣裙真好看。

（2）和藹的，友好的：

He is very nice to his neighbours. 他對鄰居很友善。

（3）使人高興的，令人愉快的：

It is so nice to have you here. 你能在這兒真是太好了。

Have a nice time! 祝你玩得痛快點！

2．smart adj.

（1）漂亮的，時髦的，巧妙的：

Anna's hat is smart. 安娜的帽子漂亮而別致。

You look smart in that new dress. 你穿那件新連衣裙看上去時髦而灑脫

（2）聰明的，伶俐的，精明的：

She is a smart student. 她是一名聰穎的學生。

He is a smart businessman. 他是一位精明的商人。

5名人名言

Our desire lends the colours of the rainbow to the mere mists and vapours of life. --Tagore

我們的欲望把彩虹的顏色借給那只不過是云霧的人生。 泰戈爾（人生篇）

The so-called friendship first comes from its sincerity，that is, to criticize comrades' mistakes.--Ostrovsky

所謂友誼首先是誠懇，是批評同志的錯誤。奧斯特洛夫斯基（友情篇）

We have learned that we must live as men，not as ostriches’ nor as dogs in the manger.--Franklin Roosevelt

我們懂得了我們必須活得像真正的人，而不是像埋首沙堆的鴕鳥或強占馬槽 的狗。羅斯福（人生篇）

A hedge between keeps friendship green.--J. A. Charles

朋友間保持一定距離，可使友誼永存。査爾斯（友情篇）

Childhood itself is scarcely more lovely than a cheerful, kindly, sunshine old age.--L. M Child

即使是童年，也決不比愉快、祥和、充滿陽光的晚年更加美好。 蔡爾徳（人生篇）

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