山東省遠程研修文章列表:

• 1、教育筑夢人｜劉志杰：嚴在當嚴處，愛在細微中！做學生的良師益友
• 2、高考2021三輪復習，新高考先行省份山東名師傳經驗-歷史
• 3、本周日，半島公益課繼續開講！針對初二學生，進行英語學科專項突破
• 4、濰坊優秀教師風采展示 | 老師，謝謝您！十七
• 5、擔當奉獻愛崗敬業，全國各地名師匯聚國科大青島附屬學校

教育筑夢人｜劉志杰：嚴在當嚴處，愛在細微中！做學生的良師益友

編者按：

收獲從耕耘開始，夢想在這里出發；有一種燈塔照亮人生，他就是教師；有一種紐帶傳承文明，他就是教育。

師者，所以傳道授業解惑也。為展現煙臺教育改革發展的生動實踐，展示新時代教師和校長的風采，講述煙臺教育好故事，唱響煙臺教育好聲音，營造全社會關心教育、支持教育、理解教育的良好氛圍，齊魯晚報·齊魯壹點聯合煙臺市教育局組織策劃“教育筑夢人”——煙臺名師名校長系列訪談，今天推出《 教育筑夢人|劉志杰：嚴在當嚴處，愛在細微中！做學生的良師益友》。

記者 李楠楠

劉志杰，棲霞一中高級教師，擔任數學教學工作，同時兼任教務處主任、級部主任、班主任。自任教以來，先后多次榮獲棲霞市教學能手、棲霞市模范教師、棲霞市十佳班主任、棲霞市十佳教學能手、棲霞市首屆名班主任、煙臺市高中教學先進個人、煙臺市教學能手、煙臺市優秀班主任、煙臺市名班主任、煙臺市師德標兵等榮譽稱號。所帶的班級被評為“山東省優秀班集體”。

“我認為要成為一個優秀的班主任，首先要做學生的良師益友，這樣才可產生磁鐵般吸引力，從而達到教書育人的目的?！眲⒅窘苷f，老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想和知識。

劉志杰以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一曲曲動人的樂章。

嚴愛并施，讓學生“百煉成鋼”

劉志杰身為教務處主任、級部主任、班主任并擔任高中大實驗班數學教學工作，雖然身兼數職，工作繁忙，但他為工作盡職盡責，忘我奉獻。2017年高考，他所帶的畢業班有66名學生，其中64人在自主招生分數線以上，全班數學平均分在135分以上，多名學生分別被中國人民大學、復旦大學、中央財經大學、中國科技大學、國防科技大學等名校錄取。

劉志杰在開班會。

優異成績的背后，是劉志杰和學生們共同努力的結果。新學期開學，劉志杰都會結合學校規定及班內情況，把自己預先制定的管理制度交給學生討論，集體制定班規，量化管理。規定了每一項的分數，每周要自評一次、小組評定一次，一周一公布，一月一總結，讓學生有規可依，有章可循。這樣制度落實到位，隨時查漏補缺，提高競爭意識，推動學生進步。他每天清晨六點到校查看早自習，晚上十點半查看學生入睡，幾十年如一日，劉志杰用自己的工作狀態，向學生們闡述自律的生活態度。“從學生進入高中，就應培養自律意識?！眲⒅窘苷J為，自律是學生走向成熟的情感體現，有助于進行思考，從而培養良好的學習習慣。

劉志杰精心備課，注重方法，講究效率，每講完一節課，都要寫反思。只要需要學生記住的東西，比如定義、性質、定理，他都背得一字不錯。有一次他提問學生，回答“函數”的定義，找了幾個數學成績不錯的，結果只能說個大概。劉志杰說：“定義是嚴格的，不能只明白大意。你們聽我背一遍，若有一點錯誤，班級的值日我干，否則，你們必須聽我的?！边@時學生興奮起來，有幾個馬上翻開書，等著找毛病，當他流利地背完時，學生們報以熱烈的掌聲，“親其師則信其道”，班級的凝聚力就這樣逐漸增強了。而劉志杰在專業成長的道路上也是走出了自己的一片新天地，執教的《對數函數及其性質》被評為煙臺市數學優質課、《冪函數》被評為煙臺市數學優質課程資源一等獎，曾連續兩年被評為山東省中小學教師全員遠程研修優秀指導教師。

談起數學科目，在平常的教學工作中，劉志杰會將基礎知識講懂、講細、講透，力爭做到每一名同學都能聽懂會用，再通過相關的基礎練習和限時訓練，達到學習基礎的目標。同時，劉志杰將研究高考考綱和高考說明作為學生們數學成績的突破點，明確考點和難點，進行相關的專題訓練并規范同學們的答題步驟，從而攻克數學科目的難點和易錯點。正是憑著這些行之有效的方法，劉志杰所帶學生的數學成績一直名列前茅，并且多次出現滿分。

潛心立德，做學生的引路人

“百事德為先”，以德立身、以德立學、以德立教。劉志杰注重對每一位學生的賞識和激勵。力求在平凡、普通中捕捉搜尋學生的閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處、避其短處。在成功中肯定、鼓勵其優點，以促進學生個性發展；在失誤挫折之中尋找其弱點，并正確因勢利導，增強自信、開發潛力。

劉志杰利用早讀時間，讓同學們誦讀《小故事大道理》中的小故事。

每個新學期的第一次班會，都是劉志杰的重頭戲，在班會上，他會用多種形式讓同學們意識到本學期的重要性，將歸納總結的學習方法進行分享，從而啟發同學們形成自己的學習方法，保證同學們都能以積極心態迎接新學期。在高三學年，為了讓同學們排解壓力，他每次班會都會分享勵志故事為同學們加油打氣；他利用早讀時間，讓同學們誦讀《小故事大道理》中的故事，來明白不負韶華的大道理。經常開主題班會和微型班會，如勵志教育、安全教育、感恩教育、學習方法及學習態度等主題班會，播放愛國題材影片，增強學生愛國意識和民族自豪感，對學生形成健全的人格起到不可估量的積極作用。

教育無小事，教師的一切行為都應該成為學生的表率。劉志杰以身作則，努力以自己的人格魅力去感染學生。要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷；要求學生節儉，他和學生一起收集廢書紙、礦泉水瓶……這些點滴小事對學生形成良好的思想品質和道德修養起到了潛移默化的作用。不少學生在周記中寫道：“老師讓我明白了很多道理，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，是我今生最大的精神財富?！?/p>

春風化雨，做學生的良師益友

莊子《逍遙游》中的大鵬，有了翅膀才能水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里；當教師插上奉獻的翅膀就能飛到一定的高度，超越狹隘和局限，用大愛之心和悲憫情懷去關愛、引導學生。

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！眲⒅窘苷f，但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。愛心是促進學生進步基礎和情感前提，后進生的轉化工作尤其需要有愛心的老師完成。教師只有用自己誠摯的愛心和包容心擁抱學生，才能真正感化學生，從而實現后進生轉化；而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質。劉志杰經常幫助班級中一些家庭困難的學生，給他們買學習用品，買感冒藥等物品。在節假日邀請他們到家中吃飯、聊天，每當有學生過生日他都會為其準備一份精美的禮物。

劉志杰課間和同學們一起交流。

在多年的教學實踐中，劉志杰力求不讓一個學生因困難、單親等原因輟學。學生王文（化名），父母常年在外地打工，和年邁的奶奶同住，嚴重缺少父母關愛，總是曠課，作業不能及時完成。一次，王文無故兩天沒到學校上課，劉志杰家訪，得知父母的一句氣話讓她情緒產生波動，有了厭學情緒。他耐心聽取學生想法，逐一進行心理疏導，暗中聯系家長，探討教育孩子方法，打開了孩子心結。此后她再沒缺課，學習態度有了很大改變，成績穩步提升，最終考取了自己理想的大學，王文提起劉老師總是滿滿的感激之情。

劉志杰用高尚的人格贏得學生的心靈，用坦誠的心換得學生的真誠?！坝谜媲榇騽訉W生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生?！眲⒅窘苷f，“《孫子兵法》上說：不戰而屈人之兵，善之善者也；又說：上兵伐謀。作戰的方法也適用在我們教育上。就是說教育學生要講究技巧、藝術，不要因蠻干、硬干、盲干而引起師生交流的障礙。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商量商量。不要動不動就大發雷霆，干戈四起，學生較易犯錯誤，也較易改錯，只要我們有耐心、信心，鐵樹也會開花的?！?/p>

26年的教育生涯，讓劉志杰明白，教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是教育出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的健康長遠的發展；教育不是一件容易的事，但卻是一件功德無量，快樂幸福的事！

高考2021三輪復習，新高考先行省份山東名師傳經驗-歷史

在2020年實施改革的省份中，山東作為高考大省，其迎接新高考的準備工作非常具有代表性。對于進入新高考的遼寧省2021屆高三考生來說，借鑒山東省的復習備考經驗，可以更加從容地面對高考新變化，增強信心。《招生考試通訊》全媒體特邀山東省青島第二中學高三一線教師團隊，分享新高考先行省份的經驗，指導考生把握好復習節奏的“變”與“不變”，科學高效地備考。

解讀名師

張晶華

山東省青島第二中學歷史高級教師、高三集體備課組組長，青島市高中歷史“9 1”研究小組成員。從教14年，多次榮獲山東省遠程研修培訓優秀學員。

第一輪

通史復習

要點一：復習順序

專題一“中國古代史”（先秦、春秋戰國、秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清），專題二“世界古代史”，專題三“世界近代史”（14~16世紀、16~18世紀、19世紀中期、19世紀末20世紀初），專題四“中國近代史”（19世紀中期、19世紀末20世紀初、新民主主義革命時期），專題五“世界現代史”（二戰前、二戰、二戰后初期、戰后六七十年代、20世紀90年代以來），專題六“中國現代史”（建國初期1949~1956年、全面建設時期、“文革”時期、現代化建設新時期）。

要點二：結合選修模塊進行通史整合

新高考背景下，改革史與戰爭史地位明顯提高，雖然基于穩定性考慮，不會大量增加這兩個模塊的直接考查，但不排除將這兩個模塊與其他三個模塊的知識相融合為考生提供一定的材料情境進行考查。在復習中，需高度重視將兩個選修模塊與原必修模塊的通史融合，完善通史時空體系的構建。

要點三：有選擇性地補充新教材內容，完善通史復習

在新《課程標準》里，中國史部分補充最多的是古代史，使中國古代史的體例更加完整。所以，需要按照新《課程標準》對中國古代史進行補充完善，所補知識不貪大求全，重點補充最基本的概念，以便形成更加完整的通史體系。

世界史部分則結合戰爭史進行新的整合，將戰爭史中的一戰與二戰前后知識整合到世界現代史的通史體例中，補充拓展近現代以來的民族解放斗爭發展史，彌補原世界史體系中的缺失與空白，使世界史知識體系更加完整。

第二輪

大專題復習

要點一：立足重要概念，突出基礎性

基礎知識是高考的第一依據，越基礎就越具有決定性意義。整合主干知識，既要準確把握、理解重要歷史概念的內涵，又要準確梳理重要概念之間的內在聯系和邏輯層次，重點把握能夠反映歷史發展主流的、階段性的、轉型期的、上位的歷史概念，以此為基礎構建完整、系統的知識體系。

要點二：以唯物史觀為引領，重點把握歷史發展階段性

在知識整合中，要重視以唯物史觀為引領，結合新史觀、新視角和新理念，以文明史為總綱，以近代化為主線，以全球化為導向，將基礎知識進行多方位的延伸、交叉、聯系，形成以歷史階段特征為中心的貫通古今中西的歷史時空觀，尤其突出社會轉型期的重要階段特征并重視規律性總結。

要點三：通過微專題模式進行邏輯建構

以提升“歷史解釋”的學科素養為抓手，通過微專題模式的邏輯建構形式，強化學科素養和知識整合能力。由考生自主選擇核心概念，形成觀點，史論結合進行闡釋。運用表述成文的邏輯建構，是對考生時空體系與概念理解的運用的反饋，進一步夯實基礎、提升學科素養與能力。

在第二輪復習中，習題訓練以綜合性的限時模擬訓練為主，隔天進行一次。經過前期分題型的專項訓練之后，回歸真題，重新梳理總結原山東卷、全國卷高考真題。這一階段，要求考生系統整理歷史筆記，重新按所有題型分類整理，反思、總結做題方法，為接下來的靜悟做好準備。

第三輪

靜悟沖刺

要點一：立足重要概念，突出基礎性

往年的高考真題都是精雕細磨的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏，靜悟復習階段，應該高度重視回歸高考真題，理解新《課程標準》，把握備考方向。靜悟復習階段應該回歸對基礎知識的全面梳理。突出基本概念、基本觀點、基本史實；突出重點、難點、疑點，掃清障礙；突出總結、歸納和比較；突出知識的涵蓋空間，“點要透，線要明，面要全”；注意把握知識的中外關聯；注意同一時段東西文明發展的不同走向及關聯；注意在不同時期不同國家出現的同類歷史現象；注意同一歷史事件或事物在不同歷史時期的影響；強化時序觀念，把握歷史階段特征。

要點二：結合熱點問題，整合主干知識

1.確定熱點方向。聯系當前社會和世界上的重大焦點問題或歷史中的長效問題來選取。

2.找準熱點切入點。要有歷史知識的依托，否則就等同于政治學科的時政熱點，就會出現假、大、空的現象。

3.構建熱點專題。要全面，要有相關背景材料，要結合相關歷史知識和訓練習題，拓展思維方向。

據《招生考試通訊》

本周日，半島公益課繼續開講！針對初二學生，進行英語學科專項突破

半島全媒體記者 郝春梅

新一輪的半島中考公益課開講啦！12月13日（本周日）晚8點，半島都市報繼續邀請島城名師作客本報直播間，進行英語學科的專項指導。

本次專項指導針對初二學生開展，由青島三十一中英語教師劉菊主講，劉菊老師是Sunshine英語工作室主持人，青島三十一中英語備課組長，曾獲市北區優秀教師，李滄區教學質量先進個人，山東省遠程研修課程專家，全國優秀指導教師等榮譽稱號，所帶班級曾獲青島市先進班集體，曾開設過青島市公開課，青島市名師開放課，青島市城鄉交流課，多篇論文獲獎和發表，多次指導多名學生參加全國中學生英語能力競賽并獲得全國一、二等獎，多年所帶班級成績和英語學科成績在中考中超區、市級平均線。劉老師本次執教的課題為《一般將來時態》。

濰坊優秀教師風采展示 | 老師，謝謝您！十七

有這樣一群人

他們的名字普通

卻薪火相傳，初心不改

他們的職業平凡

卻兢兢業業，源遠流長

三尺講臺，在理想與現實之間鋪設道路

一根教鞭，在今天和明天之間搭建橋梁

他們是無數個奮斗在教育一線的“戰士”

他們都有一個共同的名字

那就是“教師”......

讓我們走近這些全市教師先進典型模范

一起了解他們，

聽聽他們不平凡的故事......

高新區張營幼兒園夏文文

教育無他，愛與專業

夏文文，2015年畢業于山東師范大學學前教育專業，同年考入濰坊高新區。22歲的她，帶著母?！皩W高為師，身正為范”的叮嚀，謹記“弘德明志，博學篤行”的教誨，躊躇滿志的離開校園，回到家鄉，扎根鄉村，成為一名最平凡的幼兒教師。

以愛為舵，專業做帆，她是陪孩子看世界的媽媽

“孩子，作為你的老師，讓我蹲下來陪你發現這美好的世界；讓我引導獨特的你成為最好的自己，讓我的愛像陽光一樣包圍著你而又給你光輝燦爛的自由！”這是工作之初，她鄭重寫下的教育格言，也在后來每個日子里用心踐行著。

教育無他，愛與專業。秉承“大自然大社會都是活教材”的生活教育理念，以自己的專業知識，引導每個孩子自由而全面的發展。春天，孩子們會聆聽萬物生長的聲音，吹一幅最美的桃花，拓印一樹櫻桃；夏天，孩子們會收集形狀各異的知了殼，和雨后的“小精靈”們暢談，在潮濕的泥土上繪一幅夏之趣；秋天，孩子們認真的和每一片樹葉告別，觀察園里每個小昆蟲的習性，給每一朵云彩一個美麗的故事；冬天，雪地里肆意的奔跑，感受四季變遷，發現太陽東升西落……這一切，她是引導者、支持者、合作者、陪伴者，跟著她的“小蝸?！眰儼l現、探索、欣賞、創造著世界之美。

真誠溝通，將心比心，她是家長信賴支持的老師

從迷茫無助到從容淡定，她的真誠、努力、專業贏得了家長的信賴，也帶給自己無窮的力量，堅定了從事幼教的決心。她說“比起城里擁有各種教育資源、社會資源的孩子，這里的孩子更需要她，家長更需要她，幼兒園更需要她?！薄白尷习傩盏暮⒆酉硎艿郊议T口的優質教育”，不能也不應該是一句空話，這需要每位教師用自己職業生涯來踐行，或許她只是微弱的星星之火，但五個十個成百上千個她一定會讓農村的學前教育不一樣，讓農村的孩子接受到最科學適宜的教育，讓農村的家長接觸到最先進專業的育兒指導。

待人以善，示人以美，她是同事喜歡尊敬的伙伴

知行合一，擔當作為。作為年輕教師，虛心請教，與人為善；作為班主任，熟悉關注每一個孩子的成長；作為家庭教育總協調員，惡補家園共育知識，提高家長滿意度；作為信息宣傳員，以自身的信息素養帶動全體老師提高文字寫作水平；作為年輕業務園長，傾心教師成長，注重幼兒發展，為園所保教質量提高奠定基礎。踏實肯干的她努力為工作過的每一個崗位交上一份滿意的答卷。

教育無他，愛與專業；選擇幼教，無悔芳華；扎根農村，無問西東；道阻且長，行則將至。

濰坊新華幼兒園叢蘭娟

孩子，讓我牽起你的手

有人說，做幼師是一場暗戀，費盡心思去愛一群人，結果卻只感動了自己；有人說，做幼師是一場苦戀，費勁心思愛的那群孩子，終究離你遠去......

可即便如此，依然有那么一群人，日復一日，堅守著自己的崗位，任年華蒼老。用自己的平凡，放飛出一個個年輕的夢想！

很多人其實并未全面地認識幼兒教師的工作,在他們的印象里,幼兒教師就像是一個孩子王,帶領著一群小朋友快樂地玩耍和游戲,到處都是歡聲笑語,仿佛身處一個愜意的游樂場......

有一顆愛孩子的心是對每一個幼兒教師的基本要求。然而，怎樣去愛孩子，卻并非嘴上說說那么簡單。每天面對幼小的孩子，在成人眼里是芝麻粒的小事，在孩子們心里卻大如天。幼兒教師每天都要和這些繁瑣的小事打交道，處理得當，會給孩子們帶來新的希望，會平衡孩子的心理，會讓孩子的心暖如春陽，如處理欠佳或不當，則會引發孩子對教師的抵觸情緒，影響孩子身心和諧健康發展。

從事幼教工作已有20余載，第一屆畢業生已經參加工作，她珍惜與孩子們在一起的每一段時光，更會銘記每一個“特殊”孩子的變化，她始終相信每個孩子都有自己的閃光點，讓班里的每個孩子健康自信的成長，是她一直在做的事情，也是一輩子要做的事情。

那年又接小班，迎來一張張天真、可愛的臉龐，而在這其中有一個“特別”的面孔。小瑞，穿著帥氣、眼睛大大的，皮膚超白，小家伙帥極了。令人惋惜的是，他的左臉有一道長長的疤痕，從嘴角延伸到耳朵后面?？戳俗屓诵奶?，也就是從那一刻起，她下定決心要給小瑞更多的愛。

通過幾天的入園表現，她發現小瑞不是很合群。他卻總喜歡跟在老師的身后，一天下來一句話也不說。直到有一天，叢老師帶到班內一只海螺，孩子們都在好奇地用耳朵聽“大海的聲音”，輪到小瑞了，他把海螺放在有殘疾的左耳朵旁邊，表情沒有變化?！皳Q另一只耳朵試試”，他慢慢地把海螺放到右耳朵上，這時他從椅子上站了起來，眼睛瞪的大大的，有了一絲亮光：“是大海的聲音”！天哪！他發聲了，所有的孩子沒聽清楚他說了什么，可我聽的是那么清晰，她激動極了，這是他第一次在集體面前說話，趕緊給他一個大大的擁抱，摟在懷里的同時用贊許的眼光看著他，她想用這個動作告訴全班所有的孩子，小瑞和他們是一樣的，老師同樣愛他。

一個月過去了，來接小瑞的總是一個年紀不大的姑娘，經過了解，發現這是小瑞的保姆。她從小瑞生下來就開始了照顧他的工作，保姆二十四小時的陪伴代替了媽媽，媽媽除了忙生意就是陪小瑞姐姐，對于小瑞，媽媽從生下后就沒真正看過他，每天媽媽直接走到三樓接大班的姐姐也不會到一樓接小班的小瑞。叢老師決定找到小瑞媽媽，讓這位母親把母愛分一點給我的小瑞。

那是一個周五，叢老師早早地在三樓的樓梯口等著，順利地截住了小瑞媽媽。小瑞的媽媽很坦誠，他們經營著大企業，她在生小瑞時難產差點沒命了，結果孩子生下來就和其他孩子不一樣，期間出國動過兩次大手術。小瑞現在的情況她還是接受不了，于是為小瑞請了保姆，報了康復訓練班，她覺得小瑞需要什么都可以給他提供，有保姆看著她也很放心。小瑞有事從來都不找媽媽，有事找保姆姐姐，最先學會的第一句的話也是“姐姐”二字。叢老師給他講了小瑞在幼兒園的一些表現，分析了他入園以后的變化，當講到小瑞在小朋友面前開口說話時，小瑞媽媽的眼里有了眼淚，我拉著她的手說：“讓小瑞變得活潑、有自信不難，但我需要你的幫助 ，讓我們一起努力來試試吧?！?/p>

從那天起，叢老師又多了一個“學生”，那就是小瑞的媽媽。約定每次接送姐姐的時候都要一只手領著姐姐另一只手領著小瑞，在家要摟著孩子睡覺，一邊一個，睡前要給小瑞講故事，一周帶他出去玩一次……

中班的學習生活開始了，小瑞這段時間情緒低落，原來“保姆姐姐要結婚了，以后不住在他家了”。由此可見，小瑞是個重感情的孩子。于是，叢老師在班上講了 “老鼠娶新娘”的繪本故事，，讓孩子們知道結婚是每個人長大的象征，我們應該祝福自己愛的人。同時，建議小瑞的媽媽、爸爸一定帶小瑞參加姐姐的婚禮，共同去祝福她。并借此機會，爭取讓媽媽順利代替姐姐在小瑞心目中的地位。從此以后，中班的小瑞比之前活潑了許多，經常能說起在家他和爸爸媽媽一起做的事情，在班里能完成老師教給的任務，最重要的是自信心增強了，每天和班里的其他孩子一起生活游戲。

轉眼間，中班的一學期結束了，一天小瑞媽媽來送小瑞，她拉著老師的手激動地說：“叢老師，你知道嗎，小瑞今天早上叫我媽媽了?！闭f完，她低下頭，抽泣起來，不忘讓我再給她布置點“任務”。于是叢老師建議邀請小瑞爸爸也參與到孩子的陪伴中來。

孩子們升入大班時，每個人都有升旗的機會，叢老師知道機會來了，她想利用升旗的機會提升小瑞的自信心，也讓父母對小瑞的進步再次刮目相看。最終讓孩子超越自己，成為獨特的我、勇敢的我。

叢老師給小瑞布置了一項升旗任務，做國旗下的演講——朗誦詩歌《我們的祖國真大》，雖然語言表達是他的弱項，老師相信他能做到?？臻e時我不斷教他發音，做聲調、語氣等練習，同時我告知他的父母周一一定準時到場。

升旗時間到了，叢老師比任何人緊張，輪到小瑞上臺朗誦了，他猶豫地看了我一眼，老師沖他伸出了大拇指。小瑞堅定地走上了臺，在音樂的提示下他用洪亮的聲音、一字一句精彩地完成了，只見小瑞的父母夫妻二人手拉手相互依靠在一起，眼睛里都是淚水，那是激動、欣喜、驕傲的淚水。

轉眼間，孩子們要畢業了，畢業時，叢老師送給小瑞一首詩:

孩子，讓我牽起你的手

把你的手心貼緊我的胸口

讓我給你希望；

讓我牽起你的手

用你的小手和我的食指拉鉤，

讓我給你力量；

孩子，讓我牽起你的手，

我將傾其所有，讓你擁抱世間所有的溫柔；

孩子，讓我牽起你的手

我陪你成長，愿你百轉千回，歸來眸清依舊。

當我讀完這首詩時，小瑞的媽媽上臺當著所有家長的面，含著淚花對我說：“叢老師，請你來做小瑞的第二個媽媽”。我，小瑞，媽媽相擁在一起。

從那時起，叢老師覺得自己是這個世界上最接近純真靈魂的人。每年的教師節，她總在等待一個電話，當電話鈴聲響起，一個稚嫩的聲音呼喊著：“叢老師，我好想你!”那個時刻她真正體味到了“老師”這二字的價值，“育人”這二字所包含的意義。

《3—6歲兒童學習與發展指南》提出：尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

作為一名幼兒教師，對瑣碎的幼兒工作要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發，絕不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。

幼兒教師的愛是博大的。我們愛孩子們的乖巧，也愛他們的無知：愛他們的天真，也愛他們的任性。幼兒教師的愛，應像一縷陽光，去照亮每個孩子的心田。愛孩子，要走進孩子的內心世界，去感知他們心靈深處的獨白，才能給孩子們帶來希望，帶來快樂，帶來勇氣。

峽山第二中學焦美花

真情灑校園　愛心育桃李

焦美花，女，43歲，教育碩士，是濰坊峽山第二中學的一名英語老師。她從教二十余年來，一直在平凡的教育崗位上默默耕耘著，無私奉獻著，兢兢業業、一絲不茍。她對教育懷有滿腔的熱情，她對學生如師、如母、如友。焦老師于1998年畢業，回首走過的路，有歡笑、有收獲、有坎坷、也有淚水，但她無怨無悔，因為她對得起黨和人民的厚望，對得起家長的重托，對得起領導的信任，也對得起自己從教的初心。

一、 教學中關注個體，愛生如子

在日常教學工作中，焦老師一直深信并踐行著魯迅先生的名言“教育植根于愛”。她深信愛是教育的前提，愛是教育的源泉，她把發自內心的對教育事業和學生的愛傾注到了從自己生命里走過的每一個孩子身上。她特別關注一些留守孩子的學習和生活，關心他們的心理波動并及時談心開導他們。她曾經教過的張凱便是這樣一個孩子。現就讀于山東師范大學的張凱曾在給焦老師的信中寫到：“您不是母親，卻勝似母親，您不是太陽，卻比太陽還溫暖，我也要向您學習做一名光榮的人民教師?！碧依罘曳?、溫馨之語的評價是愛之無悔的結晶。焦老師全身心地愛自己的學生，這愛的力量便創造出了奇跡。

二、 工作中揚長避短，轉劣為優

2016級的代立民、代立國雙胞胎兄弟是焦老師的學生，高二升高三的市統考英語成績分別是69分/58分，他們對英語毫無興趣可言。焦老師高三接過他們，便找他們談心，談理想、談人生、談大學的魅力、談他們經過努力可能擁有的大好前程和美好生活，也找他們的父母談心。這樣家長老師雙管齊下，哥倆的學習態度有了轉變。焦老師每天都給他們明確的學習任務、讓他們互相檢查背誦和做題情況，老師每三兩天抽查一次，并利用課余時間給他們講解一些語法、詞匯及題目中的重難點。經過一年的不懈努力，這哥倆在今年的高考中英語分別取得了106/86的好成績，也都收到了大學錄取通知書。孩子父親打電話給焦老師道謝，并說這是這哥倆在高中三年中取得的英語最高分。一分耕耘，一分收獲，有了對學生的愛和陪伴，才有眾多學子的驕人的進步。

三、 業務上精益求精，碩果累累

作為學科帶頭人，焦老師積極組織并參與課堂教學改革，

不斷提高課堂教學效率，工作得到上級領導的高度肯定和廣大師生的一致好評。焦老師工作扎實認真、教學成績突出，2009—2013年連續五年榮獲山東省遠程研修優秀學員榮譽稱號，多次獲得峽山區政府成果一等獎，多次獲得全國奧林匹克競賽優秀輔導員稱號。

臨朐外國語學校尹繼瑞

做一名幸福的領路人

尹繼瑞是山東省優秀教師，山東省特級教師，濰坊市特級教師，濰坊市立德樹人標兵，濰坊市政府成果一等獎獲得者，今年被遴選為第四批齊魯名師建設工程人選，現任教于臨朐外國語學校。

俗話說：天道酬勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人。他深信這句話，也經常用這句話來提醒自己，讓它照亮自己前行的路程。還是在上師范的時候，天天聽著、看著 “學高為師，身正是范”的校訓，年輕的尹繼瑞就下定決心要以此為目標，畢業后做一名知識淵博、受學生愛戴的好老師。1992年他從臨朐師范畢業，分配到了一所農村學校任教英語。面對一雙雙充滿渴求的眼光，他暗暗發誓：不教則已，教，一定要教得最好。自己鼓勵自己，勤能補拙，認真就能把事情做好。為了使自己能更好地勝任英語教學，他每天早上堅持練習口語，對著鏡子練發音口型，在業余時間，總是拿起語法書、教育書籍，不知疲倦地閱讀，反復訓練聽力與口語水平，漸漸地、養成了不斷學習的習慣，并樹立了“終身學習”的理念。

教育的意義在于激勵和喚醒，教師的天職在于助推和陪伴。教師，要靜心從教，潛心育人。從教27年來，他不僅引導學生去追求知識，更幫助學生去實現理想和自我價值！作為班主任，他愛每一名學生，做學生的良師益友，有自己的人格魅力影響著他的學生。作為任課教師，他在不斷探索中逐漸形成了“活、巧、趣”的教學風格，從三方面入手做學生的領路人：一是基于主題意義，將育人理念融入到每節課的每個環節。二是從熱點時事入手，培養家國情懷，做實立德樹人。三是用突發事件為引導，強化責任和防范意識，拓展生活常識。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，提升自己的同時，注重發揮引領帶動作用。作為業務副校長，他引領教師從學科教學走向學科教育。利用半天無課教研時間以課例研修為抓手，通過帶領全體教師學習課堂教學診斷、數據分析發現教學問題的方法，查找問題，改進課堂，培養了3名省教學能手，15名市教學能手，12名“省優質課教師獲得者，并做過16次縣級以上典型發言。

于漪老師說：“人的成長是一輩子的事。教育從來不是一個結果，而是一個生命展開的過程，它永遠面向未來”。展望未來，他會志存高遠，心懷感恩，腳踏實地，為了生命花開，一如既往地去做師生的領路人。

高新區志遠幼兒園劉冰

做一名平凡但不平庸的幼兒教師

劉冰，志遠幼兒園教師。在校期間榮獲“國家勵志獎學金”、“優秀畢業生”等榮譽稱號;在“藝術家之路”國際藝術大賽美術組山東賽區獲業余青年組“二等獎”。取得了幼兒教師資格證、鋼琴六級證書、育嬰師證書，具有專業的理論知識和基本的技能技巧。

工作事跡：

她是一位年輕的幼兒教師，在參加工作兩年以來，她腳踏實地、勤勤懇懇，堅持以兒童為中心，提倡愛的教育，遵循教育即生長、教育即生活、教育即經驗的不斷改造的教育本質，把自己的熱情、活力無私奉獻給了幼兒教育。用自己的愛心、細心、耐心去教育孩子，照顧孩子，在一日生活中認真關注每一位幼兒;在工作中專心學習，不斷提高自己的教學水平和能力，具有較強的責任感和集體榮譽感。

陶行知曾說過：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材?！痹谟變簣@的日常工作中，她一直謹記這句話，深知幼兒教育的重要性，一刻也不馬虎。在剛剛接手小班時，她雖然是一名配班老師但是卻格外細心。由于孩子年齡小，生活自理能力差，總是有這樣那樣的情況發生，說實話一開始她有些不知所措。記得剛入園的那一周，孩子們每個人都或多或少有一點不適應，有時候顧上這個孩子就顧不上這個，但是她一刻都閑不住，從早上入園的那一刻她就用滿腔熱血開始了她一天的工作，每天在孩子們中間“奔波”，能夠跟每一位幼兒交流、做朋友，每天晚上放學后她還會跟有經驗的老師請教一些讓她困惑的問題，之后還會認真的翻閱相關的幼兒書籍，想更多的方法積極調解孩子們焦慮的情緒。對于一位年輕教師，這段經歷忙碌又充實，不過經過這段時間真的看到她成長了很多。

在一次級部教研上，我們就植樹節活動展開了小教研，她在這次教研活動中積極與老師們分享交流了她的想法，并獲得了一致支持。植樹節那天，看著孩子們帶著自己的小水桶、小鏟子專注地在給小樹松土、細心地給小花小草澆水;因為同伴沒有工具，孩子們能主動地互相幫助;因為一次小小的發現，孩子們能展開“激烈”的討論，激發了他們無限的想象力，孩子們在歡聲笑語中開心的度過這個特別的植樹節，讓我感觸很多。后來跟她交流起來，她說保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。我不禁感嘆道她是一個很有想法的老師!

現在的她成長了很多，她能夠通過一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，表達對孩子的夸獎。在我看來，還有一點她做的特別好的是：在與孩子玩耍、交談時，她能夠蹲下來聽孩子說話，保持和孩子們一樣的視線，她會像孩子們的大姐姐一樣跟孩子們打成一片，與他們成為朋友。有一次我問過她，她說只有和孩子們成為朋友，你才能看到他們心中那個純真無暇的世界，你才能真正去了解他們的需求，及時的幫助他們成為更好的自己。

在幼兒園中她就是一位普通的幼兒教師，但卻干著平凡又偉大的事情。幼兒園生活忙碌又充實，累并快樂著。相信在不久的將來她會成為一位更加優秀的幼兒教師。

來源：濰坊教育發布

擔當奉獻愛崗敬業，全國各地名師匯聚國科大青島附屬學校

好學校一定有好老師，好老師才能成就好學校。作為2020年成立的新校，國科大（青島）附屬學校一出生便帶著名校的基因，迅速吸引了來自全國各地的名師。學?，F有各地教育名師20余人，占學生總數的四分之一；全國公開考選的特級教師、省名師、省市級優質課一等獎獲得者30余人，占總數的三分之一。這些“資歷深厚”的名師用敬業實干的開拓精神和腳踏實地的教學態度，在國科這塊教育綠洲上砥礪前行。

突破束縛，投身更廣闊的教育大舞臺

連續14年擔任學校語文教研室主任、送出了20多名清華北大學生、連續四年擔當山東省遠程研修優秀指導教師……從教20余年，付志鵬獲得了一系列的榮譽，在濰坊發展得順風順水。然而2020年，不甘囿于現狀的她毅然決定從一方安逸的天地沖破束縛，成為第一批來到國科的老師。

付志鵬坦言，工作了二十幾年，無論是對課堂的深一步構建還是對專業領域的深入探究，都到了瓶頸期。秉承著向專家型教師邁進的教育情懷，她來到青島，從公辦學校的大教研組長到國科的備課組長，從全市特優的實驗班到入學成績參差不齊的國科復讀部，從單純的語文教師到國科院士班班主任再到年級主任，人到中年的她在嘗試著從未做過的事情，一步步挑戰自我極限。

付志鵬在指導學生

地理老師謝計兵也是如此。從教20余年，他早已成為濟寧公辦學校的管理層，但在他心中，教學始終是他最喜歡的事，因此他期望一個更大的平臺，回到一線教學崗位上。他來到國科，還有一個與眾多教師相同的原因——王金戰校長?！拔铱戳藷o數遍王校長的視頻講座，還一直保存著王校長的第一本《英才是怎樣造就的》這本書。”謝計兵說，自己從20年前就非常認同王校長的教育理念，很慶幸有這樣的機會在國科大跟隨王校長實現教育夢想。

王金戰校長

以愛育人，每個老師都是“拼命三郎”

早上五點半起床，六點趕到教室開始早讀，由此開啟一天忙碌的工作模式，課堂、學生、食堂……跟到10點30晚自習最后一刻，送走教室里最后一個學生，熄掉教室的最后一盞燈，再去查寢看學生最后一眼……回到住處，指針指向了十點五十，再打磨明天的課，睡覺時經常凌晨一點了。

這是付志鵬每天的安排，手握執教全國中語會語文一等獎等多項榮譽的她，如今重新過回了年輕時的“拼命三郎”生活。付志鵬解釋，每天16個小時、全身心地投入學校，不僅是為了幫助學生答疑解惑，更是為了“給學生足夠的陪伴”。

“在我最迷茫最困惑的時候，付老師給了我莫大的關懷和幫助，不但教會了我學習的方法，更重要的是讓我明白了很多人生的道理，她是我人生的導師?！眹频谝粚脧妥x生小杜同學動情地說。由于杜同學生活自理能力較差，付志鵬對她特別關注，無論課上還是課下，都想方設法地關心她，找她談話，并在下了晚自習后，教她打掃寢室，學用洗衣機……通過付志鵬的不懈努力，小杜同學不僅學習有了巨大進步，在生活上也越來越自立，性格也越來越開朗，最后，她以655的高分考入上?？萍即髮W。

因材施教，做精于教研的探索者

作為從全國各地招聘來的名師，國科的老師們教育方法、理念各不相同，但在王金戰校長“教育不是灌滿，而是點燃”這棵大樹下，他們有機融合，求同存異，用自己獨到實用的教學經驗和因地制宜的“創新動作”，實現了1 1>2的教學效果。

2020年國科第一屆復讀生來自山東省的不同地區、不同學校，學生的學習習慣千差萬別。面對復雜的學情和各不熟悉的新同事，一輪復習初期語文教學的推進十分艱難，付志鵬便先充分了解語文組教師們不同的教學理念和方法，再根據每位老師的特點，與他們一起討論學情，找出復讀生的共性與個性，為學生量身打造了300天語文提分計劃。高考時，學生的語文成績比入學平均提高了15分，班里有6位同學達到650分以上，其中，李潤庭同學取得659分，比上一次高考提高70分。

為了統一學案，同為濰坊前來的數學教研組長郭德芳多次召集數學組教師一同探討方法，由于白天要上課、備課，她們只能利用晚課后的時間一起開會交流。通過每個老師的講述，郭德芳總結了國科學生的特點以及不同老師教學方法特點，由此進行學案定制。經過一個月沒日沒夜地研究，國科終于有了自己的數學學案。

郭德芳

除了擔任教研組長，郭德芳還是兩名青年教師的師傅。每一節青年教師的課堂，背后都離不開反復集備和多次的個性化打磨：青年教師在每一堂新授課前都要先參與聽課學習，每周至少兩次組內集備、每一次備課都要經過師傅審核。在這種聽課、備課、研課中，青年教師迅速成長起來，郭德芳也從青年教師身上受到啟發，相互促進。

煥然一新，教育格局更寬更高

“無論是教學專業度還是教育理念上，我的格局更大了！”提到在國科的感受，三位老師用“煥然一新”來形容自己的變化。

“增值評價”的有力落實是謝計兵感受最深的一點，“以前總以學生考到五百分、六百分的數量作為重要的評價標準。在國科，校長更看中的是學生的縱向進步。”謝計兵對王校長在會議上的一句話印象深刻：即使學生進步了一分，也應該值得肯定?！皣坪芏嘞冗M的教育理念讓我重新開始思考教育的意義?！敝x計兵表示。

謝計兵

老師身上的變化，還離不開國科給老師提供的教研和學習平臺。例如，學校在全國聘請一大批特級教師隊伍，組成“高級導師團”，他們定期與每一位老師一起反復打磨課程，反復教研，確保每節課的高質量。又比如，王金戰校長經常深入一線課堂,執行校長樊興舉等三位校級干部下沉一線，將辦公室“搬到”年級級部，督促老師們的教學教研工作。在國科這個平臺上，付志鵬短時間內便摘得“青島名師”稱號，在今年的青島市一輪研討中做《二輪備考中素材的積累和運用》的專題報告，在青島市名師培訓的專題研修中做《研透任務群，催開筆下花》的發言交流，均得到同行高度評價。