瘋狂猜成語(yǔ)南日門文章列表:

• 1、戰(zhàn)俘比達(dá)11.5：1，克拉克接任李奇微后第一件事便是血洗戰(zhàn)俘營(yíng)
• 2、左稻：一見(jiàn)鐘情，再見(jiàn)傾心
• 3、03年齡段不足500名球員可選？關(guān)鍵是何人來(lái)選
• 4、韓國(guó)那些災(zāi)難片——你看過(guò)幾部？
• 5、一次教研活動(dòng)的發(fā)言慈溪實(shí)驗(yàn)高中

戰(zhàn)俘比達(dá)11.5：1，克拉克接任李奇微后第一件事便是血洗戰(zhàn)俘營(yíng)

13萬(wàn)中朝戰(zhàn)俘，有9萬(wàn)不愿回國(guó)？

板門店戰(zhàn)俘談判之際，克拉克為什么命令進(jìn)攻自家戰(zhàn)俘營(yíng)？

戰(zhàn)俘談判歷時(shí)19個(gè)月，從全部遣返到解釋遣返，怎么那么棘手？

美國(guó)提出雙方交換戰(zhàn)俘名單有何用意？

美國(guó)公然違背聯(lián)合國(guó)公約，中朝代有如何破解戰(zhàn)俘難題？

大家好，歡迎來(lái)到@視覺(jué)傳達(dá)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)剖析系列文章，本人按照事件發(fā)展時(shí)間順序已經(jīng)寫到第19篇，歡迎朋友們點(diǎn)擊我的主頁(yè)閱讀。

小編嚴(yán)格遵循“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要素，各要素幾經(jīng)考證，盡量展現(xiàn)史實(shí)及細(xì)節(jié)。

瑣錄亦必求真

在此前的18篇文章中，我們就朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的前半階段進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。截至上期，已經(jīng)講到了“血染嶺”與“傷心嶺”。

本期，我們將目光挪向一個(gè)世界聞名的地方——板門店，講述停戰(zhàn)談判中最棘手的問(wèn)題：如何安排戰(zhàn)俘以及板門店帳篷外的血跡。

戰(zhàn)爭(zhēng)，自然免不了戰(zhàn)俘，但朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)俘卻成了雙方停戰(zhàn)談判最棘手的問(wèn)題，雙方在戰(zhàn)俘問(wèn)題上產(chǎn)生了激烈交鋒，并使戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)長(zhǎng)時(shí)間地拖延了下去。

我們從一個(gè)歷史場(chǎng)景開(kāi)始說(shuō)起吧。

本期為第十九期，本篇一共五節(jié)。

一、戰(zhàn)爭(zhēng)史奇觀：進(jìn)攻自家戰(zhàn)俘營(yíng)

戰(zhàn)俘營(yíng)位置

1952年6月10日清晨，在韓國(guó)南海岸以南的小島巨濟(jì)島上，精銳的美國(guó)第187空降團(tuán)向一處目標(biāo)發(fā)起攻擊，進(jìn)行了一次非常特殊的作戰(zhàn)。

之所以說(shuō)這次作戰(zhàn)特殊，是因?yàn)槊儡娬谑褂镁J部隊(duì)，攻打由聯(lián)合國(guó)軍設(shè)立的第76號(hào)戰(zhàn)俘營(yíng)——這里關(guān)押的是大批中、朝戰(zhàn)俘。

早上5點(diǎn)15分，一顆信號(hào)彈騰空而起，圍設(shè)在戰(zhàn)俘營(yíng)的鐵絲網(wǎng)隨著坦克的隆隆聲頹然倒地，緊隨其后的美國(guó)士兵將催淚彈投向手挽著手、唱著雄壯的歌曲的中、朝戰(zhàn)俘們。

美軍圍攻戰(zhàn)俘營(yíng)

硝煙彌漫中，美國(guó)步兵端著火焰噴射器，傘兵們戴著防毒面具，手里拿著上了刺刀的沖鋒槍沖進(jìn)了戰(zhàn)俘營(yíng)......

不甘坐以待斃的戰(zhàn)俘們，拿起了刀具、自制的長(zhǎng)矛和燃燒瓶等武器，與敵人展開(kāi)了殊死反抗，一時(shí)間槍聲、喊殺聲、怒罵聲、慘叫聲響成了一片！

戰(zhàn)俘們使用的武器

在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，這恐怕是一幕罕見(jiàn)的奇景——一支軍隊(duì)居然要出動(dòng)精銳武力，去攻打理論上已被自己解除了武裝、并被關(guān)入戰(zhàn)俘營(yíng)的俘虜們。

激烈的戰(zhàn)斗持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，76號(hào)戰(zhàn)俘營(yíng)化成了一片焦土。

最終，戰(zhàn)俘們被殘酷地鎮(zhèn)壓下來(lái)，這次戰(zhàn)斗共造成21名戰(zhàn)俘死亡、139名戰(zhàn)俘負(fù)傷。而美軍方面，有1人死于長(zhǎng)矛之下、14人負(fù)傷。

巨濟(jì)島的屠殺戰(zhàn)俘事件震驚了世界，國(guó)際紅十字協(xié)會(huì)公布了英國(guó)記者的調(diào)查報(bào)告，進(jìn)一步證實(shí)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，國(guó)際輿論一片大嘩！

英國(guó)《工人日?qǐng)?bào)》、法國(guó)《人道報(bào)》都先后發(fā)文痛斥了美軍這一慘無(wú)人道的暴行......

美方在巨濟(jì)島進(jìn)行大屠殺，我方被俘人員死傷已達(dá)160余人......——《人民日?qǐng)?bào)》

人民日?qǐng)?bào)發(fā)文

美國(guó)著名作家約翰.托蘭以“世界公民”的立場(chǎng)評(píng)價(jià)了這次大屠殺：“不論美國(guó)此前做過(guò)多少好事，也不論他們?cè)?jīng)受過(guò)多么嚴(yán)重的挑釁，但是他們已經(jīng)被這次屠殺戰(zhàn)俘的行徑玷污?！?/u>

為什么在美軍派精銳部隊(duì)攻擊在自己的戰(zhàn)俘營(yíng)中理論上早已被解除武裝的戰(zhàn)俘們？在聯(lián)合國(guó)軍的戰(zhàn)俘營(yíng)中，究竟發(fā)生了什么？

要明白這些問(wèn)題，我們就要深入說(shuō)說(shuō)棘手的戰(zhàn)俘談判問(wèn)題：

二、艱難的戰(zhàn)俘交涉

戰(zhàn)俘營(yíng)

1951年10月25日，交戰(zhàn)雙方于三八線附近的村莊板門店搭建的停戰(zhàn)談判帳篷中恢復(fù)了停戰(zhàn)談判。

1951年12月11日，首次開(kāi)始關(guān)于戰(zhàn)俘問(wèn)題的交涉，但這一問(wèn)題遲遲沒(méi)有進(jìn)展。

戰(zhàn)俘何以成為一個(gè)棘手問(wèn)題？

我們先看看當(dāng)時(shí)的《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》中對(duì)戰(zhàn)俘問(wèn)題是如何規(guī)定的。（《日內(nèi)瓦公約》是保護(hù)平民和戰(zhàn)爭(zhēng)受難者的一系列國(guó)際公約的總稱，是約束戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突狀態(tài)下敵對(duì)雙方行為規(guī)則的權(quán)威法律文件。）

《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》第118條：“實(shí)際戰(zhàn)事停止后，戰(zhàn)俘應(yīng)即予釋放并遣返，不得遲延。沖突各方為停戰(zhàn)而締結(jié)之協(xié)定中，如無(wú)關(guān)于上述事項(xiàng)之規(guī)定，或不能成立此項(xiàng)協(xié)定者，各拘留國(guó)應(yīng)即依照前款所定之原則，自行制定并執(zhí)行遣返計(jì)劃，不得遲延?！保?lián)合國(guó)大會(huì)1949年8月12日通過(guò)并開(kāi)放給各國(guó)簽字、批準(zhǔn)和加入；于1950年10月21日生效）

在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)、朝鮮都并非《日內(nèi)瓦公約》簽字國(guó)，不過(guò)在開(kāi)戰(zhàn)后都宣布遵守《日內(nèi)瓦公約》。美國(guó)是該公約簽字國(guó)，但當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)會(huì)尚未批準(zhǔn)該公約，不過(guò)美國(guó)也在開(kāi)戰(zhàn)后宣布將遵守《日內(nèi)瓦公約》。這樣一來(lái)，《日內(nèi)瓦公約》在理論上便是交戰(zhàn)雙方應(yīng)遵守的原則。

理論上講，“全面遣返”戰(zhàn)俘是順理成章的事，不應(yīng)該成為一個(gè)太復(fù)雜的問(wèn)題。然而，問(wèn)題卻沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

1951年12月12日，中朝談判代表團(tuán)闡明立場(chǎng)，按照《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》中“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后戰(zhàn)俘應(yīng)該毫不遲延地釋放和遣返”規(guī)定的辦理。聯(lián)合國(guó)代表對(duì)此表示拒絕，并提出首先交換戰(zhàn)俘名單。

李克農(nóng)經(jīng)請(qǐng)示毛澤東后，同意交換戰(zhàn)俘名單。

1951年12月18日，雙方交換了戰(zhàn)俘名單。根據(jù)名單顯示，聯(lián)合國(guó)軍手中的俘虜共有132474人，其中包括朝鮮戰(zhàn)俘111774人、志愿軍戰(zhàn)俘20700人；志愿軍手中的俘虜共有11559人，包括3197名美國(guó)戰(zhàn)俘、7142名韓國(guó)戰(zhàn)俘及1220名其余國(guó)家戰(zhàn)俘。

就是說(shuō)，戰(zhàn)俘比達(dá)到了11.46：1，這個(gè)比例是相當(dāng)巨大的。

造成差距如此之大的主要原因在于，志愿軍對(duì)俘虜還采取過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的方式，對(duì)部分人進(jìn)行教育后加以釋放；點(diǎn)擊參閱我前期文章：志愿軍全局被動(dòng)，彭德懷如何向毛澤東匯報(bào)？朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)剖析16：悲愴，第二節(jié)：團(tuán)長(zhǎng)、教導(dǎo)員被“俘虜”殺害。朝鮮方面對(duì)朝鮮籍俘虜還被補(bǔ)充入人民軍；另外無(wú)力看管、供應(yīng)困難造成的逃散嚴(yán)重。

中朝戰(zhàn)俘

1952年1月2日，聯(lián)合國(guó)軍代表利比提出：雙方應(yīng)該“1：1”地交換俘虜，聯(lián)合國(guó)軍方面則優(yōu)先釋放自愿被遣送回國(guó)的俘虜。當(dāng)中朝方面手中的戰(zhàn)俘被釋放完畢后，手中仍有多余戰(zhàn)俘的聯(lián)合國(guó)軍一方則應(yīng)根據(jù)“自愿遣返”原則釋放戰(zhàn)俘。

美國(guó)給出的理由是“戰(zhàn)俘不愿被遣返”，要堅(jiān)持“自愿遣返”的原則。因?yàn)樗麄兞私獾?，?zhàn)俘中有很多是原國(guó)民黨士兵，要充分利用這部分人忠誠(chéng)度不高的事實(shí)，營(yíng)造9萬(wàn)多戰(zhàn)俘不愿回到自己國(guó)家的假象，進(jìn)而在國(guó)際上制造對(duì)我國(guó)的負(fù)面輿論、抹黑中國(guó)和朝鮮的目的！

這是公然違背《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇的日內(nèi)瓦公約》的行為。

這樣的陷阱當(dāng)然不會(huì)得到中朝方面的認(rèn)可，因此雙方從第二天起便開(kāi)始了持續(xù)一個(gè)多月的激烈爭(zhēng)吵。——《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)史》（中國(guó)軍事科學(xué)院編）

但是，俘虜在他們手里，成了宰割的對(duì)象，他們注定要做手腳，怎么做？

三、血腥甄別——蔣介石政府扮演極不光彩的角色

美國(guó)人要對(duì)戰(zhàn)俘是否愿意遣返做“甄別”！而拒絕甄別的戰(zhàn)俘面臨著殘酷的虐待！

1952年香港《大公報(bào)》刊文

此時(shí)，一直想加入朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，但沒(méi)被批準(zhǔn)的蔣介石政府扮演了極不光彩的丑惡角色——派遣了大批臺(tái)灣特務(wù)以及50人的暗殺團(tuán)到達(dá)了戰(zhàn)俘營(yíng)。他們勾結(jié)了部分參加朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的原國(guó)民黨俘虜，對(duì)被俘人員進(jìn)行了“血腥甄別”！

這些特務(wù)混在戰(zhàn)俘營(yíng)中，宣稱是“聯(lián)合國(guó)教科文組織”人員，對(duì)戰(zhàn)俘進(jìn)行各種威逼利誘和殘酷迫害，強(qiáng)迫在戰(zhàn)俘身上紋上“反共抗俄”“肅清共匪”之類的反動(dòng)詞語(yǔ)，甚至在背部也刺上了國(guó)民黨的旗幟或中國(guó)臺(tái)灣的地圖......不從者遭到虐待、毆打，甚至被殺害......有的不愿喊反動(dòng)口號(hào)的志愿軍俘虜，生生被割掉耳朵、甚至被割掉“生殖器”！

幸存老兵展示被迫紋身

被俘女兵的遭遇更慘：對(duì)不愿甄別的女兵，美軍以搜查為名，把她們?nèi)硪路紕児夂?，趕進(jìn)一個(gè)房間里。幾分鐘后，一絲不掛的男俘們也被拉了進(jìn)來(lái)。一個(gè)美國(guó)軍官說(shuō)：“我們聽(tīng)說(shuō)你們共產(chǎn)主義者很喜歡跳舞，那么現(xiàn)在就舞吧！跳吧！”在刺刀和手槍的威逼下，他們被迫起舞。美國(guó)軍官們吸著煙，心滿意足地哈哈大笑，用煙炙烤姑娘們的胸部......沒(méi)有人能逃脫敵人的獸行，他們隨意奸污女兵，甚至奸污了一個(gè)以“戰(zhàn)俘”的罪名被捕的14歲的女孩子......——朝鮮人民軍被俘女兵金京淑

“那時(shí)，我覺(jué)得好像國(guó)度和人間從塵世上消失了。如果在我身邊出現(xiàn)那些花紋，我定會(huì)羞恥得無(wú)地自容，絕沒(méi)有臉再回到祖國(guó)了。怎能在陽(yáng)光下露出我的背呢？別的且不說(shuō)，我的身上已有那些花紋就夠壞的了?！?em>——被俘戰(zhàn)士田忠俊

試驗(yàn)者對(duì)1408名細(xì)菌性痢疾患者使用的六種治療方法......僅四環(huán)素片，有的患者每天服用8粒，有的是16粒，甚至32粒，以測(cè)驗(yàn)由饑餓引起的各種疾病在不同情況下吸收磺胺類藥物的能力。在這種試驗(yàn)下，許多病人都中毒而死。從1950年10月到1951年8月，有四千名以上的患者死去，死者幾乎全是患痢疾的。——《美國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)月報(bào)》（1953年第四期）

受虐戰(zhàn)俘

美國(guó)人在巨濟(jì)島上的空地上搭起一個(gè)審查室，所有的戰(zhàn)俘都要在刺刀威逼下走進(jìn)審查室被審查。而審查室的出口處由臺(tái)灣特務(wù)排成兩條窄窄的通道：一條鋪滿鮮花，這是到臺(tái)灣的“自由與光榮之路”；另外一條路兩側(cè)是握著刺刀、匕首的臺(tái)灣特務(wù)，這是“回國(guó)之路”。想回國(guó)就必須提著腦袋從這里往外沖，跑慢了不是被刺傷就是被刺死。

第一個(gè)往外沖的志愿軍烈士石振青就被活活砍死在光天化日之下……

“巨濟(jì)島的集中營(yíng)中心變成了一個(gè)恐怖之島......暴亂、酷刑、暗殺在這里的俘虜日常生活中交織成一幅恐怖的圖畫。”——美國(guó)合眾國(guó)際社電訊

四、生擒戰(zhàn)俘營(yíng)司令

1952年2月18日，不堪忍受非人待遇的62號(hào)戰(zhàn)俘營(yíng)發(fā)生了暴動(dòng)，1000余名戰(zhàn)俘拿起鎬把、鐵絲網(wǎng)編成的鞭子、帳篷撐桿做成的長(zhǎng)矛等進(jìn)行了反抗，與美第27步兵團(tuán)的一個(gè)營(yíng)發(fā)生了激烈的沖突，沖突造成戰(zhàn)俘77死140傷......

1952年3月13日，韓國(guó)軍隊(duì)朝戰(zhàn)俘開(kāi)槍，打死12人、打傷26人......

1952年香港《大公報(bào)》刊文

隨后，76號(hào)戰(zhàn)俘營(yíng)舉行了示威和絕食。

1952年5月6日晚，戰(zhàn)俘會(huì)見(jiàn)戰(zhàn)俘營(yíng)指揮官、美軍中校雷文，控訴遭到了衛(wèi)兵的毆打和強(qiáng)制搜身，并讓雷文轉(zhuǎn)告戰(zhàn)俘營(yíng)司令“杜德”要求與之見(jiàn)面。

1952年5月7日下午2點(diǎn)，一個(gè)排的衛(wèi)兵保護(hù)著杜德來(lái)到戰(zhàn)俘營(yíng)，隔著門板與屋里的戰(zhàn)俘們開(kāi)始談判。下午3點(diǎn)20，一隊(duì)去海邊倒糞便的清潔隊(duì)抬著糞桶回來(lái)，趁著大門被打開(kāi)，走在最后的幾個(gè)隊(duì)員突然奮力將杜德拉進(jìn)了鐵絲網(wǎng)，大門立即被戰(zhàn)俘們關(guān)嚴(yán)。

法蘭西斯?湯森?杜德

反應(yīng)過(guò)來(lái)的聯(lián)合國(guó)軍立即包圍了戰(zhàn)俘營(yíng)，警報(bào)聲響起、大量聯(lián)合國(guó)士兵在裝甲車的配合下趕了過(guò)來(lái)，直升機(jī)也在上方盤旋......

戰(zhàn)俘生擒戰(zhàn)俘營(yíng)司令的消息轟動(dòng)了世界！

1952年5月8日，“中朝戰(zhàn)俘代表大會(huì)”召開(kāi)，杜德在《美方戰(zhàn)俘管理當(dāng)局認(rèn)罪書》簽字認(rèn)罪！“我將終生不忘這些寶貴的教誨，并愿意盡最大努力去彌補(bǔ)這些過(guò)失！”——杜德

同日，范弗里特派美一軍參謀長(zhǎng)柯?tīng)栠d準(zhǔn)將接替了杜德的職務(wù)。新上任的戰(zhàn)俘營(yíng)司令柯?tīng)栠d則向戰(zhàn)俘們表示，杜德目前已不再是戰(zhàn)俘營(yíng)司令，如果戰(zhàn)俘們不釋放杜德，那么聯(lián)合國(guó)軍就將發(fā)起武力營(yíng)救行動(dòng)。戰(zhàn)俘們沒(méi)有對(duì)柯?tīng)栠d進(jìn)行回應(yīng)。

1952年5月9日，美軍一個(gè)團(tuán)和20輛坦克開(kāi)到了第76號(hào)戰(zhàn)俘營(yíng)外，做好了進(jìn)攻的準(zhǔn)備。

1952年5月10日，戰(zhàn)俘代表向柯?tīng)栠d提交了釋放杜德的4個(gè)條件：1、即日起，停止一切諸如：對(duì)中朝戰(zhàn)俘的，虐殺、做活體實(shí)驗(yàn)、拷訊、侮辱、強(qiáng)迫用血寫血書聲明等等不合理行為，按國(guó)際法保障戰(zhàn)俘的人權(quán)及生命安全；2、停止對(duì)中朝人民戰(zhàn)俘，進(jìn)行非法的“自愿遣返”；3、停止對(duì)中朝戰(zhàn)俘，進(jìn)行強(qiáng)迫性的“甄別”；4、承認(rèn)中朝戰(zhàn)俘組成的代表團(tuán)，并給予方便。

同日，柯?tīng)栠d接受條件。“我可以向貴方保證......戰(zhàn)俘在這個(gè)戰(zhàn)俘營(yíng)里可以期望得到人道主義的待遇?！?em>——《朝鮮：我們第一次戰(zhàn)敗》（貝文·亞歷山大：第五十九章《戰(zhàn)俘營(yíng)風(fēng)云》）

1952年5月10日上午9點(diǎn)30，杜德交給戰(zhàn)俘代表一張紙條：“即使在戰(zhàn)俘營(yíng)條件極其艱苦的情況下，我依然在那里受到了最高待遇的人道主義，而在談判中，他們也保證了我的人身自由，和言論自由，而我今后也將為達(dá)成這個(gè)協(xié)議，竭力而為……”——杜德。

1952年5月10日晚8點(diǎn)，杜德被釋放。隨后，杜德?lián)]帽向戰(zhàn)俘代表告別……——《停戰(zhàn)談判的帳篷和戰(zhàn)斗前線》

這一事件隨即被更廣泛地報(bào)道：

英國(guó)《雷諾新聞》發(fā)表文章說(shuō)：巨濟(jì)島上的事件使美國(guó)的說(shuō)法和美國(guó)的甄別方式確實(shí)開(kāi)始臭氣熏天起來(lái)......杜德與柯?tīng)柹录l(fā)生后，人們不會(huì)再相信美國(guó)所謂戰(zhàn)俘不愿意回到他們的祖國(guó)的說(shuō)法了。

1952年5月12日，鷹派代表馬克·韋恩·克拉克接任李奇微出任聯(lián)合國(guó)軍總司令，李奇微則被調(diào)往歐洲出任盟軍最高司令官。

馬克·韋恩·克拉克

杜德事件令美軍大為光火！接任李奇微的新一任聯(lián)合國(guó)軍司令克拉克在全世界面前撕毀了柯?tīng)栠d對(duì)戰(zhàn)俘的承諾：“柯?tīng)栠d將軍對(duì)共產(chǎn)黨戰(zhàn)俘的答復(fù)，是建立在杜德生命受到威脅情況下的權(quán)宜之計(jì)，共產(chǎn)黨的要求是純粹的勒索……”

緊接著，克拉克免除了柯?tīng)栠d的職務(wù)（柯?tīng)栠d只當(dāng)了5天戰(zhàn)俘營(yíng)司令），由更為強(qiáng)硬的美2師副師長(zhǎng)波特納準(zhǔn)將接任戰(zhàn)俘營(yíng)司令一職，并向戰(zhàn)俘營(yíng)增派了第187空降團(tuán)和一個(gè)坦克營(yíng)。——《停戰(zhàn)談判的帳篷和戰(zhàn)斗前線》

克拉克決定要挽回美國(guó)灑落一地的面子。

1952年5月13日，克拉克下達(dá)命令：必須盡快控制巨濟(jì)島上的戰(zhàn)俘和秩序，在那里發(fā)生的一切，已是美軍顏面盡失，這種情況已經(jīng)決不能再忍了。

1952年6月10日早5點(diǎn)15分，針對(duì)戰(zhàn)俘的屠殺開(kāi)始了......于是文章開(kāi)頭的一幕發(fā)生了......

這一卑鄙的行徑令世界嘩然！

巨濟(jì)島所發(fā)生的一切，使我們認(rèn)識(shí)到了，“文明”的美國(guó)佬，其實(shí)比希特勒更加殘忍和無(wú)恥！——蘇聯(lián)《真理報(bào)》

“陸軍自己也為巨濟(jì)島所發(fā)生的戰(zhàn)俘暴動(dòng)而十分難堪，并為它的一位準(zhǔn)將被自己的俘虜所俘虜而感到無(wú)地自容……”——《美國(guó)陸軍史》

被關(guān)押在中、朝戰(zhàn)俘營(yíng)的英國(guó)戰(zhàn)俘得知這一消息后給聯(lián)合國(guó)方遞交了一份請(qǐng)?jiān)笗?u>請(qǐng)停止殺害中、朝戰(zhàn)俘，中國(guó)人民志愿軍和朝鮮人民軍并沒(méi)有對(duì)我們作任何報(bào)復(fù)。

“這次笨拙的軍事行動(dòng)，像麥克阿瑟將軍向鴨綠江發(fā)起的災(zāi)難性的軍事進(jìn)攻一樣，動(dòng)搖了我們的盟國(guó)對(duì)我們司令部的精明判斷和能力的信心?！?em>——美國(guó)國(guó)務(wù)卿艾奇遜

板門店談判中斷......

巨濟(jì)島戰(zhàn)俘營(yíng)事件給杜魯門造成了非常大的負(fù)面影響，直接讓他放棄了連任總統(tǒng)的打算......

五、為李承晚量身定做一場(chǎng)戰(zhàn)役

1953年1月，艾森豪威爾當(dāng)選美國(guó)第34任總統(tǒng)。

艾森豪威爾

此時(shí)的美國(guó)，一方面急于從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中脫身，另一方面又不想顏面盡失。

而中國(guó)和朝鮮也在準(zhǔn)備尋求解決戰(zhàn)俘問(wèn)題的新方案，以求戰(zhàn)爭(zhēng)盡早結(jié)束。

1953年2月23日，聯(lián)合國(guó)軍總司令克拉克致函中朝，建議雙方可以先行交換傷病戰(zhàn)俘。毛澤東認(rèn)為此時(shí)應(yīng)以靜制動(dòng)，再觀察一段時(shí)間再說(shuō)。一方面可以殺一下美國(guó)人的銳氣，另一方面中國(guó)、朝鮮、蘇聯(lián)三國(guó)也需要磋商。

可是，1953年3月5日，斯大林突發(fā)腦溢血病逝。他的去世打亂了所有的節(jié)奏。

1953年3月7日，周恩來(lái)前往莫斯科參加斯大林的葬禮，隨后于3月11日同馬林科夫、貝利亞、莫洛托夫、赫魯曉夫、米高揚(yáng)等人舉行了會(huì)談，這些蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人都表示希望恢復(fù)朝鮮停戰(zhàn)談判。

1953年3月19日，蘇聯(lián)部長(zhǎng)會(huì)議主席馬林科夫致電毛主席和金日成，表達(dá)了不想朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)再拖下去的愿望：蘇聯(lián)政府注意到前一時(shí)期朝鮮事件發(fā)展全過(guò)程，全面研究了當(dāng)前情況下朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題。蘇聯(lián)政府由此得出結(jié)論，在這個(gè)問(wèn)題上，如果繼續(xù)執(zhí)行迄今為止推行的路線，如果不對(duì)這一路線做一些符合當(dāng)前政治特點(diǎn)和出自我們?nèi)龂?guó)人民最深遠(yuǎn)利益的改變，那是不正確的。蘇中朝三國(guó)人民關(guān)心世界和平的鞏固，一直尋找盡可能快地結(jié)束朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的可行途徑......

俄國(guó)檔案館解密檔案

1953年3月23日，毛澤東致電在板門店的談判代表丁國(guó)鈺并告金日成、彭德懷，針對(duì)克拉克建議先行交換病傷戰(zhàn)俘一事表示：“我方準(zhǔn)備同意此事，復(fù)文尚須數(shù)日才能擬好，暫時(shí)不要向外面透露”。

1953年3月27日，毛澤東致電金日成：“現(xiàn)擬以金、彭名義復(fù)克拉克一信，表示我方完全同意關(guān)于在戰(zhàn)爭(zhēng)期間先行交換雙方病傷戰(zhàn)俘的建議，以重開(kāi)談判之門，然后再由北京、平壤、莫斯科相繼發(fā)表聲明，準(zhǔn)備在遣返戰(zhàn)俘問(wèn)題上作一讓步，以爭(zhēng)取朝鮮停戰(zhàn)，但也準(zhǔn)備在爭(zhēng)取不成的情況下繼續(xù)打下去。"

1953年3月30日，周恩來(lái)發(fā)表聲明，表示：談判雙方應(yīng)保證在停戰(zhàn)后立即遣返其所收容的一切堅(jiān)持遣返的戰(zhàn)俘，而將其余的戰(zhàn)俘轉(zhuǎn)交中立國(guó)，以保證對(duì)他們的遣返問(wèn)題的公正解決......

1953年3月31日，克拉克回函金日成、彭德懷：我也具有你們表示的希望，即病傷戰(zhàn)俘在戰(zhàn)事期間交換的完成，會(huì)使戰(zhàn)俘問(wèn)題的順利解決較為可能。據(jù)此，我將準(zhǔn)備指示我的聯(lián)絡(luò)組作為事務(wù)的第二項(xiàng)與你們的聯(lián)絡(luò)組會(huì)晤，以安排我們雙方代表團(tuán)停戰(zhàn)談判的恢復(fù)。

1953年4月3日，周恩來(lái)在政務(wù)院第173次政務(wù)會(huì)議上指出：......我們這個(gè)方案是將戰(zhàn)俘交中立國(guó)。在這種情況下，恢復(fù)談判是定了的，結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的可能性是大大增強(qiáng)了，但打的可能性還存在。我們還是兩句話，爭(zhēng)取和平，但是也不怕戰(zhàn)爭(zhēng)。

1953年4月9日，朝鮮首席代表南日致函聯(lián)合國(guó)代表：朝中方面不承認(rèn)有所謂不愿遣返的戰(zhàn)俘，因此，所謂“強(qiáng)迫遣返”或“武力遣返”的問(wèn)題根本不存在，我們從來(lái)就反對(duì)這一主張。根據(jù)這個(gè)立場(chǎng)，我方主張將一部分因遭受恐嚇和壓迫而心存疑懼、不敢回家的我方被俘人員轉(zhuǎn)交中立國(guó)，經(jīng)過(guò)我方的解釋，使他們逐步解除疑懼，從而在遣返問(wèn)題上得到公正解決。

1953年4月20日，朝鮮停戰(zhàn)談判雙方在板門店開(kāi)始交換病傷戰(zhàn)俘。中朝方面交給對(duì)方684人，對(duì)方交來(lái)6670人。

1953年4月26日，板門店談判復(fù)會(huì)。

1953年5月7日，中朝方面對(duì)戰(zhàn)俘問(wèn)題提出一個(gè)具體方案：即停戰(zhàn)后立即遣返堅(jiān)持遣返的戰(zhàn)俘，并將其余戰(zhàn)俘送出朝鮮，運(yùn)交中立國(guó)進(jìn)行為時(shí)6個(gè)月的解釋。

1953年6月8日，雙方就戰(zhàn)俘問(wèn)題達(dá)成協(xié)議：停戰(zhàn)后雙方立即遣返堅(jiān)持遣返的戰(zhàn)俘，其余戰(zhàn)俘于停戰(zhàn)生效60天后交給波蘭、捷克斯洛伐克、瑞士、瑞典和印度5國(guó)組成的中立國(guó)遣返委員會(huì)看管，由雙方派人去進(jìn)行為時(shí)90天的解釋。此后仍不愿意遣返的戰(zhàn)俘再由政治會(huì)議處理，或由中立國(guó)將其變?yōu)槠矫?，去他們申?qǐng)去的地方。

但是，韓國(guó)李承晚表示對(duì)這一協(xié)議堅(jiān)決反對(duì)，并于1953年6月18日派兵打開(kāi)由美國(guó)憲兵看守的戰(zhàn)俘營(yíng)大門，強(qiáng)行扣押了2.7萬(wàn)名朝鮮人民軍戰(zhàn)俘，押送到韓軍隊(duì)訓(xùn)練中心，并要將其補(bǔ)充入韓國(guó)軍隊(duì)。

他叫囂：就算只有韓國(guó)部隊(duì)參戰(zhàn)，也要打回鴨綠江，將中國(guó)徹底趕出朝鮮。

對(duì)此李承晚的舉動(dòng)，毛澤東提醒道：我們需要給敵方充分壓力，才能杜絕類似事件不會(huì)再發(fā)生，這樣我方才能掌握主動(dòng)權(quán)。

1953年6月19日，彭德懷、金日成致電聯(lián)合國(guó)軍：“我們認(rèn)為你方必須負(fù)起這次事件的嚴(yán)重責(zé)任……究竟軍（指“聯(lián)合國(guó)軍”）司令部能否控制南朝鮮政府的軍隊(duì)？……朝鮮停戰(zhàn)究竟包不包括李承晚集團(tuán)在內(nèi)？”

同日，艾森豪威爾表示，如果李承晚一意獨(dú)行，美國(guó)就要同他分道揚(yáng)鑣，甚至表示可以考慮放棄或推翻李承晚。并指令克拉克致函中朝方面，承認(rèn)李承晚釋放戰(zhàn)俘是一個(gè)“嚴(yán)重事件”，并表示要盡力追回在逃的戰(zhàn)俘。

英國(guó)首相丘吉爾直接斥責(zé)李承晚：“女王政府強(qiáng)烈譴責(zé)這種背叛行為”。

印度總理尼赫魯評(píng)價(jià)李承晚的行為：“這是一件很遺憾而極其令人反對(duì)的事”。

1953年6月20日晚，彭德懷經(jīng)與李克農(nóng)商議后致電毛澤東：根據(jù)目前情況，停戰(zhàn)簽字需推遲至月底似較有利，為加深敵人內(nèi)部矛盾，擬再給李承晚偽軍以打擊，再消滅偽軍一萬(wàn)五千人……。

1953年6月21日，毛澤東回電：停戰(zhàn)簽字必須推遲，推遲何時(shí)為適宜，要看情況發(fā)展方能作決定。再殲滅偽軍萬(wàn)余人，極為必要。

1953年6月25日，美國(guó)總統(tǒng)特使羅伯遜到達(dá)韓國(guó)，勸說(shuō)李承晚遵守停戰(zhàn)協(xié)議，無(wú)果。聯(lián)合國(guó)軍總司令克拉克則警告李承晚，如他破壞停火，則停止對(duì)韓國(guó)的援助。但李承晚堅(jiān)決不從?？死藷o(wú)奈地表示：我們不想插手了，讓中國(guó)教訓(xùn)一下韓國(guó)吧。

至此，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)迎來(lái)了為李承晚量身定做的一戰(zhàn)——“金城戰(zhàn)役”

敬請(qǐng)關(guān)注下一篇：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)深度剖析，你接觸不到的歷史真相，第二十篇：血戰(zhàn)金城

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左稻：一見(jiàn)鐘情，再見(jiàn)傾心

夏天的風(fēng)-溫嵐

Yeah… En…

七月的風(fēng)懶懶的

連云都變熱熱的

不久后天悶悶的

一陣雨后雨下過(guò)

Woo… Yeah…

說(shuō)到左稻，無(wú)需用太多的詞語(yǔ)去形容他，顯得一切都那么的蒼白。初見(jiàn)左稻就對(duì)他那日式的裝修風(fēng)格一見(jiàn)鐘情了，再見(jiàn)更是傾心。立夏推出了“夏令輕味覺(jué)”系列的新品。更是讓味蕾與視覺(jué)有了大大的驚喜。

浪漫的雙人高腳桌，4-6人桌，還有圓桌，包廂等等供不同客戶的需求。坐下來(lái)先來(lái)杯左稻自制的養(yǎng)生茶，嘗塊香脯糕，吃吃餐前贈(zèng)送的水果，點(diǎn)壺解暑的青瓜汁或者時(shí)下流行的芒果汁，姐妹們的八卦可以開(kāi)聊了。。。

第一道：姜汁果醋撈西芹，要不是看了菜名，真真沒(méi)有看出來(lái)這薄薄的是西芹，太讓人驚喜了。西芹與百香果的結(jié)合拌上果醋，清涼解暑的趕腳。

玉米筍炒蝦膠藕夾：由玉米筍與豆子藕夾結(jié)合的一道養(yǎng)生菜，特色在于藕夾中間夾著蝦仁，使得這道菜不僅配色好，營(yíng)養(yǎng)還更全面了?？诟薪z滑有特色。

左稻秘制醬鴨：是下飯配酒的絕佳選擇。

秋葵鮮核桃炒南日鮑：識(shí)貨的人一定知道莆田南日島的鮑魚又大又好吃，與秋葵核桃這樣的處理是第一次吃到，非常特別，清爽適合夏天。

既然是夏令新菜，一定離不開(kāi)湯湯水水：菊花蘿卜氽蚌仔，是一人一盅的，初入席就上了，蘿卜切成美麗的花朵在湯中綻放，驚艷極了。與蚌一起熬制的湯清甜又滋潤(rùn)。

冰鎮(zhèn)銀耳桃膠雪蓮子羹：

香醋陳皮小排：炸的香脆的排骨讓人欲罷不能啊。

薄荷青豆糕：連顏色都如此之夏。口感比較特別，甜而不膩。

紅薯丁麻油老姜焗仔雞：

賽螃蟹：

子姜五花肉炒魚腩：類似姜母鴨的做法，換成魚腩原來(lái)這么好吃。

冬菜蛤肉焗絲瓜：

素豆豉蒸龍膽：

時(shí)光味道肉夾饃：萌萌噠，超好吃。

地址：思明區(qū)環(huán)島東路1699號(hào)JFC 建發(fā) · 品尚中心A館3樓

電話：0592-56997780592-5699779

03年齡段不足500名球員可選？關(guān)鍵是何人來(lái)選

對(duì)于國(guó)青隊(duì)一路殺入亞青賽決賽圈的歷史突破，各界反應(yīng)相當(dāng)?shù)驼{(diào)，這多少是有一點(diǎn)反常。按說(shuō)，以“時(shí)隔4年再次闖入亞青賽”、“00后男足國(guó)字號(hào)首次進(jìn)軍亞青賽”這種帶有歷史感詞語(yǔ)作為標(biāo)題，國(guó)青隊(duì)的表現(xiàn)本該值得大書特書，至少也應(yīng)該被國(guó)粹者們好好激動(dòng)一番才是，可就好像是因?yàn)橹袊?guó)足球輸?shù)锰?，不輸球就不能引起關(guān)注，以致于人們既不敢想象這樣的勝利，也無(wú)心于這樣的勝利。相比之下，倒是在預(yù)選賽結(jié)束后關(guān)于“03年齡段不足500名球員可選”的話題，一時(shí)間被沖上熱搜并引起熱議。

其實(shí)，所謂一個(gè)年齡段青少年球員不足500人的說(shuō)法，想一想都覺(jué)得并不靠譜?！吨袊?guó)足球改革發(fā)展總體方案》是在2015年3月得到發(fā)布，各地校園足球也是在2014年左右全面開(kāi)展。按說(shuō)2003/2004年齡段正是第一批“龍種”，可在這本是豐收季節(jié)的秋天，所營(yíng)造出的一幅景象，是一群“野種”為我們所收獲。這是真實(shí)的一面嗎，還是虛無(wú)縹緲的假象？

想來(lái)這也許就是中國(guó)足球怪胎之體現(xiàn)，無(wú)論出不出線，首先，言之必談?wù)撸褪撬^慘不忍睹的青訓(xùn)儲(chǔ)備?？蓪?shí)際上，在本次預(yù)選賽表現(xiàn)最為出色的球員之一，來(lái)自中超成都蓉城球員胡荷韜，卻是國(guó)青隊(duì)過(guò)去一年多海選工程的“遺珠”。這要是沒(méi)有人家徐正源慧眼識(shí)人，恐怕正如胡荷韜自己所言，早就背起書包去上大學(xué)。那請(qǐng)問(wèn)：小胡到底算不算那五百分之一？那如果有一個(gè)胡荷韜一度暫時(shí)性被遺忘，在全天下和全中國(guó)，又有多少個(gè)胡荷韜，是流落于山間小巷而無(wú)人問(wèn)津？

開(kāi)篇可能有點(diǎn)扯遠(yuǎn)，但記者想表達(dá)的是，圍繞著國(guó)青隊(duì)在本屆預(yù)選賽上的表現(xiàn)，選材是一個(gè)不可回避的話題。可涉及到選材問(wèn)題的核心，絕不是無(wú)人可選，而是何人來(lái)選。比如在國(guó)青隊(duì)三場(chǎng)提供直播的比賽中，受到外界爭(zhēng)議最大的一點(diǎn)，就是主教練安東尼奧所推崇的復(fù)古沖吊打法。這一幕，不禁把很多觀眾拉回到上世紀(jì)90年代末的老甲A歲月。然而，一些不明真相人士的揣測(cè)更加讓人感到悲哀：安東尼奧也是有苦難言，中國(guó)03/04年齡段球員普遍技術(shù)功底薄弱，主教練實(shí)在巧婦難為無(wú)米之炊。在考慮到中國(guó)球員的現(xiàn)狀，在技術(shù)能力普遍不達(dá)標(biāo)之際，無(wú)奈之下只好“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。

我無(wú)意加入到與某些同行的論戰(zhàn)，但就以去年秋天在陜西舉行的全運(yùn)會(huì)U18男足比賽，在很多球隊(duì)身上，已經(jīng)展現(xiàn)出有別于以往中國(guó)青少年的進(jìn)步，比如節(jié)奏壓迫上的提升，但又不失對(duì)于地面?zhèn)鹘拥淖非?，這在亞軍重慶隊(duì)、季軍廣州隊(duì)身上都有較為深刻的體現(xiàn)。事實(shí)上，上述兩隊(duì)的班底——重慶輔仁和恒大足校，在過(guò)往同年齡段青超、錦標(biāo)賽和足協(xié)杯等大場(chǎng)面，就曾有過(guò)多次全國(guó)前三甚至冠軍的經(jīng)歷。特別是那群重慶伢，如今已經(jīng)被當(dāng)做重慶足球新的血脈，在老重慶隊(duì)解散之后組隊(duì)征戰(zhàn)中冠。不過(guò)，正是這批看似技術(shù)不錯(cuò)，但身體瘦弱的南方球員，卻很難進(jìn)入安東尼奧的法眼。在此番國(guó)青隊(duì)23人參賽大名單中，重慶隊(duì)0人上榜，廣東隊(duì)所貢獻(xiàn)出的霍深坪、陽(yáng)敏杰、尤文杰和劉浪舟等人，大多都是防守型球員，而在全運(yùn)會(huì)冠軍陜西隊(duì)陣中，也僅有艾菲爾丁一人入圍。

安東尼奧不是未曾招募過(guò)這些南方球員，全運(yùn)會(huì)結(jié)束后，重慶隊(duì)就有4人得到征調(diào)，但只練了幾堂課，他們就被以“技術(shù)特點(diǎn)不符球隊(duì)需要”而被迅速棄用。同理，等到國(guó)青隊(duì)奔赴沙特前，小有名氣的賈博琰、王博文和何小珂也是相繼離隊(duì)，而在去年中超大放異彩的廣州隊(duì)前鋒凌杰，早就不是國(guó)青隊(duì)的必需品。就這樣，帶著一套另類的打法、一群另類的球員，國(guó)青隊(duì)踏上沙特之旅。人們當(dāng)然滿懷期待這支U19國(guó)青隊(duì)能夠抓住機(jī)會(huì)，在時(shí)隔數(shù)年后進(jìn)軍亞青賽，甚至闖入世界舞臺(tái)，但更擔(dān)憂的是，4場(chǎng)比賽下來(lái)，這群球員能否避免歷史的宿命和輪回？

為什么這么說(shuō)？早在本世紀(jì)初，當(dāng)中國(guó)青少年足球還能在亞洲稱王稱霸之時(shí)，有人就指出中國(guó)青訓(xùn)發(fā)展的方向性誤區(qū)——運(yùn)動(dòng)員還未成年之時(shí)，過(guò)早地以成年隊(duì)方法進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)在選材上，偏重于身體、力量和速度，而非技術(shù)、意識(shí)和思維。以這樣的模式組隊(duì)并參加洲際比賽，或許可以嶄露頭角，甚至取得令人矚目的佳績(jī)，但當(dāng)球員步入成年后，硬件上的優(yōu)勢(shì)便逐漸被弱化，而早期所遺留下的短板，或許就會(huì)成為球員一生的“阿喀琉斯之踵”。

本世紀(jì)頭十年，這種青訓(xùn)路線之爭(zhēng)一度在中國(guó)足球界達(dá)到高潮。以徐根寶、劉春明為首的技術(shù)派，與所謂的糙白金一代、亞少賽冠軍形成針?shù)h相對(duì)。尤其是在奪得亞少賽冠軍的88國(guó)少，與根寶、春明投入心血的89、90一代之間，成年之后還是形成巨大的反差。88國(guó)少雖然奪得亞洲冠軍、世界第七，在自小追求身高、力量和體能的他們，最終也只培養(yǎng)出王大雷、王剛、于大寶和楊旭等少量國(guó)腳，倒是諸如王偉龍、祝一帆、黃潔、楊健、唐乃鑫、崔南日、王選宏、杜龍泉等3/4群體，不僅之后是泯然于眾人，甚至都難登中超、中甲等大雅之堂。相比之下，89國(guó)青雖然沒(méi)有進(jìn)入世青賽和奧運(yùn)會(huì)，但從張琳芃到吳曦，從鄭錚、張呈棟到樸成、曹赟定，無(wú)一例外都是各中超隊(duì)甚至國(guó)家隊(duì)的頂梁柱，這還不算因?yàn)槟晟偈萑醵鴮?dǎo)致晚成的武磊、尹鴻博、王燊超和姜至鵬等人。所以，孰優(yōu)孰劣，很是高下立判。

從根本上來(lái)講，這就不是風(fēng)格問(wèn)題，而是一種帶有急功近利的青訓(xùn)發(fā)展思路之禍根。因?yàn)檎l(shuí)都知道培養(yǎng)技術(shù)和意識(shí)，是一項(xiàng)細(xì)工慢活。但在成績(jī)掛鉤合同的壓力下，安東尼奧只能選擇先練整體、大練整體的捷徑，從結(jié)果上來(lái)講，連續(xù)率領(lǐng)04國(guó)少和03國(guó)青進(jìn)入亞洲正賽，他是成功的，也是理應(yīng)被尊重的，可這看上去也是很離奇的。事實(shí)上別說(shuō)進(jìn)入亞青賽，就是拿到亞洲前三，進(jìn)入世界前8又如何？到頭來(lái)，中國(guó)足球不還是要在“超白金”和“糙白金”的輪回中夾縫生存？

于是，我又想起了徐根寶的那句名言，“有腳下，走天下。搞青訓(xùn)，急功近利要不得”。還有去年全運(yùn)會(huì)季軍廣東U18主教練高畠勉，在河北隊(duì)帶張威時(shí)，從最基礎(chǔ)的腳弓傳球教起的趣聞。也許相比安東尼奧，他們不見(jiàn)得那么風(fēng)光，甚至在待遇上也是相形見(jiàn)絀，但路遙知馬力，功在千秋時(shí)，誰(shuí)能笑到最后，誰(shuí)才笑到最好。

安東尼奧的勝利，更似一個(gè)人的勝利，中國(guó)青訓(xùn)的根基，還是系于更多的徐根寶、高畠勉們。唯有腳踏實(shí)地，而非急功近利。

文|王曉瑞

編輯|從心

韓國(guó)那些災(zāi)難片——你看過(guò)幾部？

《恐怖直播》

《恐怖直播》講述了韓國(guó)首爾某個(gè)平凡的早上，廣播電臺(tái)Daily Topic節(jié)目的主持人尹英華（河正宇 飾）正就稅率改革與聽(tīng)眾進(jìn)行連線，這時(shí)一個(gè)自稱住在首爾昌信洞的普通工人樸魯圭打入電話，大肆抱怨超高的電費(fèi)和相關(guān)部門對(duì)他的威脅。尹英華頗不耐煩，以偏離主題為由強(qiáng)行切斷電話。誰(shuí)知連線無(wú)法單方面由電臺(tái)方面中斷，憤怒的樸魯圭繼續(xù)抱怨，并揚(yáng)言炸掉漢江大橋。尹英華不以為然，進(jìn)而慫恿對(duì)方想做就做，誰(shuí)知話音剛落，窗外的麻浦大橋便炸作廢墟。大驚失色的尹英華很快冷靜下來(lái)，他決定利用這次難得的機(jī)會(huì)打一次事業(yè)的翻身仗。 在他的主持下，針對(duì)恐怖分子的連線直播就此展開(kāi)，無(wú)關(guān)良知的節(jié)目拉開(kāi)帷幕。

河正宇一個(gè)人撐起的整部片子。

令人印象最深刻的就是影片的最后，當(dāng)尹正華被蒙蔽的靈魂被喚醒時(shí)，在重重的逼迫之下，選擇按下炸彈，大樓瞬間坍塌，以悲劇結(jié)束了這場(chǎng)“恐怖直播”，令人內(nèi)心很受觸動(dòng)，正是這樣的悲劇激發(fā)了我們對(duì)人性對(duì)社會(huì)和國(guó)家思想的深度思考。

《釜山行》

在一次偶然發(fā)生的交通事故后，被撞倒死掉的動(dòng)物開(kāi)始扭動(dòng)著身體突然站了起來(lái)。為了掩蓋這種聞所未聞病毒引起的事實(shí)，政府安撫市民，訛稱大家的安全不會(huì)有任何問(wèn)題。

寧?kù)o的清晨，乘客們都有著各自緣由，坐上了開(kāi)往釜山的KTX406列車。有最近與妻子分居，看工作比女兒更優(yōu)先的金融經(jīng)理石宇（孔劉飾）。女兒秀安（金秀安飾）生日，石宇繁忙間竟然帶回來(lái)與兒童節(jié)重復(fù)一樣的生日禮物。當(dāng)秀安執(zhí)意要往釜山看望媽媽，石宇唯有拋開(kāi)所有工作在清晨踏上列車，好趕及午間回到公司。同車廂還有快要當(dāng)爸爸，帶著懷孕妻子盛京（鄭有美去釜山的摔跤手尚華（馬東錫，高校棒球選手榮國(guó)（崔宇植和拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)珍熙（安昭熙。當(dāng)列車開(kāi)行秀安看到的奇怪的一幕，但是沒(méi)人相信她的話，同時(shí)間一位行動(dòng)怪異的人竟毫無(wú)被人察覺(jué)地登上了列車.......

相信很多朋友都看過(guò)這部影片，當(dāng)時(shí)《釜山行》可真的是火了很長(zhǎng)時(shí)間。

小編看過(guò)之后，心里也頗受感動(dòng)?！陡叫小愤@部喪失災(zāi)難片不同于美國(guó)的那些沉悶陰郁，血腥恐怖，它引入了一種叫做人性的東西，每一個(gè)角色都詮釋著這個(gè)詞語(yǔ)，無(wú)論是從正面還是反面，無(wú)不把這個(gè)詞刻畫的淋漓盡致。有的人散發(fā)著人性的光芒，有的人卻將人性一次踩在腳下。它濃縮了一個(gè)社會(huì)，一個(gè)社會(huì)了形形色色的人和事。同時(shí)也引發(fā)我們對(duì)于人性、社會(huì)的深刻思考。

《摩天樓》

超高層復(fù)合建筑摩天樓的物業(yè)管理隊(duì)長(zhǎng)達(dá)浩（金相慶飾）和心愛(ài)的女兒漢娜（趙敏兒飾）相依為命并答應(yīng)她平安夜晚和她一起度過(guò)溫馨幸福的圣誕夜，不過(guò)那天很是忙碌的達(dá)浩唯有先把女兒交給自己心儀的發(fā)展對(duì)象也是摩天樓餐廳的漂亮經(jīng)理允熙（孫藝珍飾），允熙準(zhǔn)備為漢娜過(guò)一個(gè)難忘的圣誕。另外一方面，消防經(jīng)驗(yàn)非常足而且被稱為消防隊(duì)"傳說(shuō)"的消防隊(duì)長(zhǎng)英基（薛景求飾）也答應(yīng)了新婚的妻子，回去和她來(lái)一次浪漫的圣誕約會(huì)。

但就在一切都那么溫暖幸福的時(shí)刻，正在摩天樓內(nèi)準(zhǔn)備圣誕派對(duì)的某層樓突然爆炸著火，讓所有人都意想不到，身處108層摩天樓的人們紛紛驚慌失措逃生，結(jié)果引發(fā)更混亂的局面，他們堅(jiān)守著一個(gè)為了自己愛(ài)的人必須生存下去的決心。

帥氣自負(fù)的社長(zhǎng)、上班族、廚師戀人、夕陽(yáng)戀的老人、猥瑣的政府官員、勇敢的孕婦、供養(yǎng)大學(xué)生的平凡保潔大媽、不知廉恥的白富美、上帝的信徒、讓人崩潰的消防局長(zhǎng)，他們一同經(jīng)歷生與死的考驗(yàn)，一同見(jiàn)證人性的脆弱。

在災(zāi)難面前，每個(gè)生命都是平等的，無(wú)論他們從事什么工作，處于怎么樣的社會(huì)地位，年齡大小、能力高低，他們都是平等的，都有活下去的權(quán)利。

對(duì)于消防員的職業(yè)，讓人肅然起敬。可能他們放棄自己休假的時(shí)間去拯救別人的生命，更可能他們?cè)儆米约旱纳鼡Q得別人的生命，這是一個(gè)令人尊敬的偉大職業(yè)。

《漢江怪物》

30多歲還游手好閑的樸江斗和父親熙奉在漢江邊的的樸江斗和父親熙奉在漢江邊的高水基地經(jīng)營(yíng)著一家店鋪，與大學(xué)畢業(yè)還沒(méi)有找到工作的弟弟南日、喜歡射箭曾參加過(guò)國(guó)家隊(duì)的妹妹南珠一起過(guò)著平靜的生活。

直到有一天，在漢江大堤上出現(xiàn)了到處吃人的怪物，整個(gè)城市陷入了一片恐慌。江斗的上初中的女兒樸賢瑞被怪物綁架，一家人向警方和醫(yī)院求助，卻被當(dāng)成精神病患者。從此，江斗與家人一起為救回賢瑞與怪物展開(kāi)了殊死搏斗。

這是小編看過(guò)的第一步韓國(guó)災(zāi)難片，對(duì)于故事結(jié)尾小女孩的命運(yùn)感到十分心痛。

這部電影完全沒(méi)有按照套路出牌，當(dāng)我們覺(jué)得怪物會(huì)被打中，會(huì)被打死，小女孩會(huì)得救時(shí)，卻一次次失望到絕望，怪物始終沒(méi)有被制服，小女孩最終也沒(méi)有得救。到處都充斥著對(duì)現(xiàn)實(shí)荒誕的詮釋。

《流感》

一群東南亞偷渡客歷經(jīng)艱險(xiǎn)來(lái)到韓國(guó)，但是整個(gè)集裝箱內(nèi)的偷渡客幾乎全部死亡，只有一人拖著羸弱的身體僥幸逃入鬧市之中。殊不知此人身上攜帶致命豬流感病毒，短短一天時(shí)間，病毒迅速蔓延城市的各個(gè)角落。許多人在不知不覺(jué)間被感染，進(jìn)而將死亡的陰影引向周圍所有的人。美麗的女醫(yī)生金仁慧（秀愛(ài)飾）是一位單身媽媽，她不久前遭遇一場(chǎng)車禍，幸被消防隊(duì)救援人員姜智久（張赫飾）救出，卻因丟失重要論文資料而備受上司苛責(zé)。值此期間，韓國(guó)蛇頭的弟弟因流感送入仁海的醫(yī)院治療，經(jīng)診斷終于發(fā)現(xiàn)流感的起因，死尸橫陳的集裝箱無(wú)疑成為查找病源的關(guān)鍵。

未過(guò)多久，豬流感病毒成幾何式爆發(fā)蔓延，坐享太平的民眾面臨前所未有的災(zāi)難.......

影片最令人深刻的場(chǎng)景就是小女孩用盡全力向前奔跑，拼了命的哭著喊：“不要開(kāi)槍打我媽媽”。非常令人感動(dòng)。

《鐵線蟲入侵》

寂靜的清晨，漢江邊卻浮現(xiàn)出殘忍得只剩下皮包骨的數(shù)具尸體，接下來(lái)在全國(guó)各地的河川都發(fā)現(xiàn)了相同癥狀的尸體。這一切都因?yàn)橐环N名為"變種鐵線蟲"的物體侵蝕人腦，控制他們往水中跳導(dǎo)致吸干血液死亡。潛伏期很短和致命性100%的這種可怕病毒急速擴(kuò)散，導(dǎo)致整個(gè)韓國(guó)陷入恐慌。

隨著死亡人數(shù)迅速增加，政府成立了緊急對(duì)策總部，雖然想把感染者隔離開(kāi)但失去理智的感染者們完全不受控制，紛紛跳進(jìn)水中直到死亡。因工作忙碌而忽略了照顧家人的制藥公司銷售員載赫（金明敏飾），發(fā)現(xiàn)自己妻子（文正熙飾）和兒子都被感染，載赫為了找出治療藥物找來(lái)當(dāng)警察的弟弟（金烔完飾）聯(lián)手，但卻發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)災(zāi)難背后有人操控著，破案和搶救同時(shí)進(jìn)行。

一次教研活動(dòng)的發(fā)言慈溪實(shí)驗(yàn)高中

原創(chuàng) 陳寶貴

（10年前一次教研會(huì)上的發(fā)言，前年沈老師還記著，所以這篇東西沒(méi)有丟，作為一種人生記錄吧。高水平的教研是嚴(yán)肅的，也是有效的）

寄語(yǔ)新入職的老師

對(duì)剛剛走上語(yǔ)文教學(xué)工作崗位的老師來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為弄清兩個(gè)問(wèn)題最為重要。一是語(yǔ)文教什么？二是怎樣的教學(xué)最有效。

過(guò)去我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題是：語(yǔ)文教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)。因?yàn)檎Z(yǔ)言是知識(shí)、方法、情感和精神的載體，是“客觀世界的鏡象”。李維鼎老師在《語(yǔ)文教材別論》中指出：“語(yǔ)言出于人的生命，是人的生命活動(dòng)，也是人們生命活動(dòng)的成果。語(yǔ)言因此不能離開(kāi)人的生命，語(yǔ)言也不能超出相對(duì)人的客體世界?！薄罢Z(yǔ)言，成為人類出入于物質(zhì)世界的根本通道。世界的物質(zhì)性轉(zhuǎn)化為世界的語(yǔ)言性，語(yǔ)言具有明顯的替代功能?！蔽抑凰詮?qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)要抓住語(yǔ)言這一中心，因?yàn)檎Z(yǔ)言是物意間的中介，是客觀世界和主觀精神的中介，“人的生命的限度與范圍，便是語(yǔ)言的限度與范圍，人的生命‘覺(jué)到’客觀世界的限度與范圍，便是語(yǔ)言的客觀限度與范圍。人對(duì)語(yǔ)言的理解只能局限在這個(gè)限度與范圍之內(nèi)，只有在這個(gè)限度與范圍之內(nèi)以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想、感情、想象、真理、客觀、真實(shí)、規(guī)律、物質(zhì)…..”（李建華《困惑的王國(guó)——語(yǔ)言和人的討論》第24頁(yè)）人對(duì)語(yǔ)言理解的深度決定于生命的深度，人對(duì)語(yǔ)言的敏感決定于生命的敏感；同樣我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟、體驗(yàn)，便是對(duì)客觀世界人類精神的感悟與體驗(yàn)。離開(kāi)了對(duì)語(yǔ)言的感受、體驗(yàn)、深思、揣摩，語(yǔ)文教學(xué)便失去了它的效果，失去了它的本真，也就無(wú)法打通通過(guò)語(yǔ)言去感受客觀“生活世界”的通道。

語(yǔ)言是活生生、豐盈的，而不是單一、枯澀的。它不僅是知識(shí)的組合，更是精神的載體，如果我們從“嗟呼！師道之不傳也久矣”中，不能體會(huì)到作者對(duì)“從師風(fēng)尚”的衰落所感到的失落、無(wú)奈，而僅僅是表面意義的解釋，那我們的語(yǔ)文教學(xué)還只是在語(yǔ)言外徘徊。而目前我們的教學(xué)不少是只見(jiàn)知識(shí)，不見(jiàn)精神的教學(xué)；只有工具沒(méi)有人文的教學(xué)。對(duì)于剛剛走上教學(xué)崗位上的老師我并不是要求一定能深入語(yǔ)言的奧區(qū)，來(lái)體會(huì)語(yǔ)言所承載的“立體”的知識(shí)、能力、情感的多元寓意，而是感覺(jué)到必須把握這個(gè)方向，必須抓住這個(gè)根本，必須使自己意識(shí)到走進(jìn)文本，深入文本，體會(huì)文本，進(jìn)而才能引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，這是一個(gè)語(yǔ)文老師的為師之道、之源。否則永遠(yuǎn)會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)的門外徘徊，語(yǔ)文教學(xué)也會(huì)索然寡味。我聽(tīng)了幾堂語(yǔ)文課，大都沒(méi)有語(yǔ)文味，什么原因，沒(méi)有走進(jìn)文本，沒(méi)有抓住語(yǔ)言。有的課，一堂課學(xué)生根本沒(méi)有接觸文本，因此嚴(yán)格地說(shuō)，這樣的課不是真正意義上的語(yǔ)文課。

怎樣才能抓住語(yǔ)言這一中心，并通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)呢？我提以下建議。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我所說(shuō)的認(rèn)真?zhèn)湔n前提是確立“語(yǔ)言”教學(xué)這一方向，備課時(shí)首先要反復(fù)地讀教材，通過(guò)讀感受文本所表達(dá)的思想感情，讀時(shí)要考慮，文章到底寫了什么具體內(nèi)容，通過(guò)什么方式表達(dá)的，這是備課的初步，抓住了這一點(diǎn)，下面還應(yīng)該繼續(xù)讀，對(duì)文本中的每一段都要認(rèn)真地分析其句間關(guān)系，并找出這一段的表達(dá)特點(diǎn)。這里我必須強(qiáng)調(diào)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不是如何查資料，而是自己如何去探索文本的言意結(jié)構(gòu)，并且盡量找出每一篇文章，文章的每一段的閃光點(diǎn)，并且這個(gè)閃光點(diǎn)是你自己體會(huì)到的，這樣你的引導(dǎo)才會(huì)更有效果。比如張潔《我的四季》中的一段文字：“秋天，我和別人一樣收獲。望著那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人的干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我?！边@一段一共4句話，其第一句言和別人一樣收獲，而不是“和別人收獲一樣”，這樣語(yǔ)言的彈性空間就較大，而“收獲”怎樣，則啟人想象。第二句的“歡樂(lè)”用“又酸又苦來(lái)修飾，則有了另一層含義，講讀時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生深思其寓意，否則抓不住張潔所要表達(dá)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。第三句寫自己的信念，而把成語(yǔ)為什么折解為”灰心或者喪氣”需要我們推敲。最后一句作者用兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成細(xì)節(jié)描寫，也需要推敲。只有通過(guò)這樣的細(xì)讀，才能通過(guò)語(yǔ)言而進(jìn)入文章的情感核心層，也才是真正的認(rèn)真?zhèn)湔n，當(dāng)然我不是要求每篇文章都這樣解讀，我要強(qiáng)調(diào)的是這種意識(shí)。

2、要有規(guī)律意識(shí)。規(guī)律是對(duì)事物抽象的把握。這個(gè)抽象把握的前提是占有豐富的材料并有效歸納的產(chǎn)物。我們確立這個(gè)方向非常重要?？偨Y(jié)規(guī)律實(shí)質(zhì)上是探索人的心靈奧秘、精神的結(jié)構(gòu)，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲淖质侨祟愋睦斫Y(jié)構(gòu)、思想精神的外在呈現(xiàn)。當(dāng)然剛剛走上教學(xué)崗位，我們不能對(duì)此要求如此之高，如此之深；但樹(shù)立這種意識(shí)，有這種認(rèn)識(shí)非常必要和重要。我們教學(xué)水平的高低，教學(xué)有無(wú)思想性這種能力起著關(guān)鍵的作用。規(guī)律的把握和總結(jié)當(dāng)然需要新的理論的觀照，這樣做，一是能使教學(xué)出新；二是能使教學(xué)產(chǎn)生較好的效果。新的往往就是深的，具有拓開(kāi)性的。比如歸有光的小品文《項(xiàng)脊軒志》，一般的分析是說(shuō)他通過(guò)小事或以小見(jiàn)大寫對(duì)“老屋及相關(guān)”人物的懷念，而如果第一段這樣的句子，“余稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄循，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)簌有聲。而庭階寂寂，小鳥時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”。引入海德格爾“人詩(shī)意地棲居于大地上”并分析此處“詩(shī)意棲居”的要素，這本身便有對(duì)規(guī)律的總結(jié)了，即在認(rèn)識(shí)、表達(dá)“詩(shī)意”中應(yīng)有什么樣的思路。當(dāng)然你們剛剛走上教育崗位，最大的任務(wù)還是建構(gòu)系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)的規(guī)律，主要指語(yǔ)、修、邏、文的規(guī)律，這是從教的基礎(chǔ)，離開(kāi)了這些語(yǔ)文教學(xué)只能空疏無(wú)物，進(jìn)而導(dǎo)致無(wú)意、無(wú)效。舉你們剛剛講過(guò)的《師說(shuō)》，比如有“所以”一詞，并且正好是古漢語(yǔ)中所以的兩種用法，一是表憑借，一是表原因，而古文中的“所以”就只有這兩種用法。還有我們的在這一篇課文的講述中總結(jié)“之”字的用法，不能只是對(duì)每句話中“之”字做單向平面的解釋，而應(yīng)總結(jié)出“之”的三種用法的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，其實(shí)結(jié)構(gòu)本身就是一種聯(lián)系，抓住聯(lián)系的特點(diǎn)，就是對(duì)規(guī)律的把握，這里不是要求必須做 到這些，而是應(yīng)有這種意識(shí)，一節(jié)課就是總結(jié)了一個(gè)方面的規(guī)律，本身就是真正的收獲，對(duì)自己、學(xué)生的發(fā)展均有利。

堅(jiān)持“三維目標(biāo)”追求，教學(xué)才真正有效。知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀，三維目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系，互為融合的整體，特別是作為精神承載的語(yǔ)言的組合，沒(méi)有只有語(yǔ)言不體現(xiàn)過(guò)程和方法的文字，也沒(méi)有只有語(yǔ)言不承載思想情感、價(jià)值追求的文章。它們是相融的、一刻也不分離的。現(xiàn)在最大的問(wèn)題是，在文章的閱讀分析中，往往只有知識(shí)，沒(méi)有情感，或只有情感，沒(méi)有語(yǔ)言這種兩張皮的現(xiàn)象，當(dāng)然體會(huì)其融合的特點(diǎn)本身就需要一定的鑒賞、感悟能力和思想認(rèn)識(shí)，我同樣要說(shuō)的是，語(yǔ)文老師必須要有通過(guò)知識(shí)、方法傳授而提升學(xué)生精神境界的能力，一定咬定青山不放松，一定要堅(jiān)貞不屈，一定要視死如歸，一定要死打?yàn)E纏地這樣做，這樣追求。這是擴(kuò)展、提升、厚實(shí)、豐富自己的關(guān)鍵，成龍成虎，成雞成蟲的試金石。沒(méi)有這種結(jié)合，教學(xué)就索然無(wú)味，就孤掌難鳴，就老牛破車，就小腳女人，就淺而空疏，就沒(méi)有風(fēng)采、風(fēng)骨、風(fēng)格。還舉：“嗟乎，師道之不傳也久矣”，如果我們僅僅疏通為：“喚呀！從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳也很久了?！辈灰龑?dǎo)學(xué)生“嗟乎”，“也矣”后面所隱含的作者那失落、無(wú)奈的感情，那對(duì)“從師之道”恢復(fù)的急切心情等等，教學(xué)效果就會(huì)不張，教學(xué)的層次就會(huì)不高，教學(xué)的樣式就會(huì)單調(diào)，教學(xué)的風(fēng)格就會(huì)粗糟，教學(xué)的力道就會(huì)減弱。單向的沒(méi)有精神掘探的教學(xué)，學(xué)生久而久之就會(huì)喪失語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)閱握{(diào)、工具性教學(xué)本身就是對(duì)學(xué)習(xí)母語(yǔ)激情的扼殺。

（當(dāng)時(shí)慈溪實(shí)驗(yàn)高中美術(shù)老師小孔無(wú)意間照的一張相，感到是最好的）

3、有效駕馭課堂秩序是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的保障。課堂是一種有序的生命流動(dòng)。葉瀾教授曾呼吁“讓課堂煥發(fā)生命的活力”，“建構(gòu)生命課堂”體現(xiàn)課堂教學(xué)的生命性己成為不少老師的自覺(jué)追求。生命課堂就是師生互動(dòng)的課堂，就是充滿著生命體驗(yàn)的課堂，有關(guān)生命化教育張文質(zhì)教授指出：“生命化教育就是個(gè)性化、個(gè)人化教育，始終指向一個(gè)永無(wú)重復(fù)，永難窮盡的生命個(gè)體，始終以成全每一個(gè)健全和富有個(gè)性的人為自己最為根本的目的。”“生命化教育始終相信人，始終相信生命的意義，始終相信教育能不斷戰(zhàn)勝愚昧、粗暴、狹隘、卑俗，走向光明、慈祥、遼闊、和諧，教育以人性的方式，使人最終贏得解放。”如果綜合學(xué)者們有關(guān)“生命教育”的觀點(diǎn)，我看生命教育的前提是對(duì)學(xué)生生命的尊重；其次要能促進(jìn)學(xué)生生命的豐穎、遼闊、澄明。在獲知的過(guò)程中，促使自己生命的發(fā)展。這大概就是生命教育的意義，當(dāng)然這種認(rèn)知是針對(duì)應(yīng)試教育不把學(xué)生作為一個(gè)活生生的人，而是作為工具所言的。但當(dāng)我不斷翻閱專家學(xué)者的有關(guān)著述，我有一種感覺(jué)，專家們大多對(duì)理念宣示的多，而具體如何落實(shí)生命教育，則比較貧乏，因此，我感到落實(shí)生命教育的重點(diǎn)在課堂，具體到語(yǔ)文教學(xué)的生命教育，必須是在尊重學(xué)生生命需求的前提下，通過(guò)對(duì)言語(yǔ)符號(hào)所表達(dá)的生命情景、生命情感、生命情愫的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)通過(guò)和自己固有體驗(yàn)的順應(yīng)與融合，從而豐富、厚重自己的體驗(yàn)，借此促使自己生命的成長(zhǎng)。而要完成這個(gè)任務(wù)，就必須構(gòu)建有序嚴(yán)謹(jǐn)、自由的課堂秩序，有序的課堂，不是對(duì)學(xué)生需求的輕視、輕忽和無(wú)視，而是有機(jī)、有效的尊重。生命的豐富需要知識(shí)做基礎(chǔ)，需要體驗(yàn)來(lái)填充，也需要定向的吸收和確當(dāng)?shù)恼J(rèn)知。如果課堂失序，學(xué)生的意緒、情感形成不了有效的流動(dòng)，或定向的碰撞，而是東想失之淺，西想失之浮，或課堂亂糟糟，學(xué)生知識(shí)學(xué)不到，體驗(yàn)也沒(méi)有，這不僅不是尊重生命，而是浪費(fèi)生命了。這種現(xiàn)象出現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的效率，效果也就根本談不上了。

如何建立有序的課堂秩序？首先，開(kāi)始的教學(xué)一定要確立學(xué)習(xí)的規(guī)范，比如聽(tīng)課、做筆記、發(fā)言都應(yīng)有一定的要求。如回答問(wèn)題一定要注意表達(dá)的準(zhǔn)確、清晰，并能說(shuō)出所以然，要善于聆聽(tīng)別人的發(fā)言，有交流要等對(duì)方說(shuō)完，課堂不能讓學(xué)生出現(xiàn)亂說(shuō)的現(xiàn)象，課堂的交流應(yīng)本著相互尊重的原則等等。其次，每堂課要有明確而不是游移的問(wèn)題導(dǎo)向，雖然現(xiàn)在有人倡導(dǎo)無(wú)預(yù)設(shè)性教學(xué)，無(wú)預(yù)設(shè)并不是不針對(duì)某種問(wèn)題，更不是一堂課多種問(wèn)題的亂竄，如那樣課堂就成了“菜市場(chǎng)”了，課堂的生命關(guān)懷也就徹底的失卻了。再者，我對(duì)課堂的提問(wèn)持一種支持贊成的態(tài)度，但千萬(wàn)不能亂問(wèn)，滿堂問(wèn)，提問(wèn)一定要有目的性，目的性就是有效性，即然提了問(wèn)題，就要讓學(xué)生清楚明白，問(wèn)題的來(lái)龍去脈，問(wèn)題的性質(zhì)、特點(diǎn)，問(wèn)題的范圍，大小，流向等等都要弄清楚。淺嘗輒止，自己昏昏，說(shuō)不清，道不明或?qū)W生你一言，我一語(yǔ)，我們只是遷就，不敢肯定，不敢否定，不敢下斷語(yǔ)，不能一語(yǔ)中的，不能擊中要害，同樣沒(méi)有效果。當(dāng)然我必須指出的是，課堂沒(méi)中心，是我們的重點(diǎn)不清楚，課堂上沒(méi)重心，是我們的思考不全面。不要只迷信新方法，當(dāng)你感到提問(wèn)沒(méi)效果，討論無(wú)效益時(shí)，當(dāng)你感到“自由”破壞了課堂的秩序，“自由”損害了教學(xué)效果時(shí)，你不妨專制點(diǎn)，你不妨“工具點(diǎn)”，你也不妨“滿堂灌”一下，而衡量課堂教學(xué)唯一的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為就是效率。